Pictor Cochlea ရုပ်ရှင်တိုတစ်ဝိုက် ပညာပေးလှုပ်ရှားမှု
သိပ္ပံနည်းကျ ချဉ်းကပ်နည်းများကို လေ့ကျင့်ပါ။
ဘာသာစကားများကိုလေ့ကျင့်ပါ။
Pictor Cochlea © ECV
ခေါင်းစဉ်Pictor Cochlea
အပြင်အဆင်တိရစ္ဆာန်များ၊ ပန်းချီ
အမျိုးအစားနှင့် အဓိကစကားလုံးများရုပ်ပြ၊ ပုံဆွဲ၊ ခရု၊ အမြင်မှားစရာ
အသက် (ရုပ်ရှင်အတွက်)၃-၁၁ နှစ်
သင်တန်းကာလ2 min 30 s
ဒါရိုက်တာIsabelle Arné & Laetitia Meynier
ဂီတLöhstana David
ထုတ်လုပ်မှု2010 (ပြင်သစ်, 2010)
တိရိစ္ဆာန်တစ်ကောင်ကို စောင့်ကြည့်ပြီး ၎င်း၏ခန္ဓာကိုယ်အစိတ်အပိုင်းများအကြောင်း တွေးခေါ်ပါ။
သူငယ်တန်းတွင် ကျောင်းသားများကို အသက် 6 နှစ်မှ 9 နှစ်အရွယ်တွင် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ကမ္ဘာကြီးကို စောင့်ကြည့်လေ့လာရန်နှင့် မေးခွန်းထုတ်ရန် တွန်းအားပေးခံရပါက၊ ၎င်းတို့သည် ပိုမိုတွေးခေါ်နိုင်သော သိပ္ပံနည်းကျချဉ်းကပ်မှုဖြင့် ရှေ့ဆက်သွားရန် တွန်းအားပေးခံရပါသည်။ သက်ရှိကမ္ဘာသည် ကျောင်းသားများကို အလွယ်တကူ စောင့်ကြည့်လေ့လာ၊ မေးခွန်းထုတ်ပြီး "စုံစမ်းစစ်ဆေးခြင်း" လုပ်ဆောင်နိုင်သည့် နယ်ပယ်တစ်ခုဖြစ်သည်။
ဤဇာတ်ကားတိုတွင် ပန်းချီဆရာတစ်ဦး၏ ပြတင်းပေါက်တွင် လှည့်လည်သွားလာနေသော ခရုလေးတစ်ကောင်သည် ပန်းချီဆရာတစ်ဦးအဖြစ် သူ့ကိုယ်သူ တွေးတောနေပါသည်။ ဤခရုသည် လူသားများနှင့် နီးစပ်သော စိတ်ခံစားမှုနှင့် တုံ့ပြန်မှုများကို လက်ခံသော်လည်း ၎င်းသည် အစာအိမ်အသေးစားများ၏ လက္ခဏာများအားလုံးကို ထိန်းသိမ်းထားသည်။
အကယ်၍ အဆိုပြုထားသောလုပ်ဆောင်ချက်သည် လုပ်ငန်းလည်ပတ်မှုအပိုင်းတစ်ခုအတွက် သူ့ဘာသာသူ ချေးငှားနိုင်ပါက၊ ကျောင်းသားများအား ကြီးမားသောစုံစမ်းစစ်ဆေးမှုကိုလုပ်ဆောင်နိုင်စေမည့် ရှည်လျားသောပရောဂျက် (ခရုမွေးမြူခြင်း) ၏အခြေအနေတွင် ထပ်လောင်းစိတ်ဝင်စားမှုကို တွေ့ရှိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
လှုပ်ရှားမှု ခြေလှမ်းများ
1- ဒီဇာတ်ကားကို အပြည့်အစုံကြည့်တယ်။
2- ကျောင်းသားများ၏ တုံ့ပြန်မှုနှင့် မေးခွန်းများ စုစည်းမှု
၃- အသံဖြင့် ရုပ်ရှင်တိုကို ဒုတိယအကြိမ် ကြည့်ရှုခြင်း။
4- သုတေသန ကျောင်းသားများသည် ရုပ်ရှင်တိုနှင့် ခရုကို လေ့လာကြည့်ရှုပြီးနောက် လှုပ်ရှားမှုစာရွက်ဖြင့် တင်ပြပါ။ NB- အတန်းထဲတွင် ခရုမွေးမြူရေးခြံတစ်ခုရှိနေပြီဆိုလျှင်၊ သုတေသနပြုရန် လွယ်ကူစေရန် ကျောင်းသားများကို အနည်းငယ် စောင့်ကြည့်ခွင့်ပြုပါ။
ဤစာရွက်ပေါ်တွင် ခရု၏ ကွဲပြားသော အမြင်များကို သင်တွေ့လိမ့်မည်။ ဓာတ်ပုံတစ်ပုံချင်းစီက မင်းကို သူ့ခန္ဓာကိုယ်အစိတ်အပိုင်းတွေကို ပြတယ်။ သင့်အလုပ်မှာ ခန္ဓာကိုယ်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုစီနှင့် ၎င်း၏လုပ်ငန်းဆောင်တာများကို အမည်ပေးနိုင်ရန် ကြိုးစားခြင်းဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများကို (တစ်ဦးချင်း သို့မဟုတ် အဖွဲ့လိုက်) ရှာဖွေခွင့်ပြုပါ။
ဤလုပ်ဆောင်ချက်အတွက် ပစ္စည်းများပုံနှိပ်ပါ...
5- ပေါင်းစည်းခြင်း သင်တန်းတစ်ခုတည်း၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့် မတူညီသောအုပ်စုများ၏ အဆိုပြုချက်များကို နားထောင်ကာ မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်များကို အသုံးပြု၍ ကျောင်းသားများအား အဖြေပေးလိုက်ပါ။ ရှည်လျားသောပရောဂျက်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့်၊ အဆိုပြုထားသော "မှတ်ဉာဏ်" ပိုစတာတွင် ကျောင်းသားများ၏ စုပေါင်းနှုတ်တုံ့ပြန်မှုများကို စုဆောင်းပါ၊ ဆက်တိုက်၏အဆုံးတွင် ကျောင်းသားများ၏ ယူဆချက်များအား မှန်ကန်စေရန်အတွက် အတွဲ၏အဆုံးတွင် တစ်ဦးချင်းစီ (သို့မဟုတ် အုပ်စု) လှုပ်ရှားမှုစာရွက်များကို သိမ်းဆည်းထားပါ။
တိုးချဲ့မှု ဖြစ်နိုင်သည်။
ရေးထားသော လုပ်ဆောင်ချက်စာရွက် Maîtresse Aurel. Maîtresse Aurel ၏ဘလော့ဂ်ကိုရှာဖွေပါ...
