လမ်းစုံစမ်းရေး

ပညာရေးလှုပ်ရှားမှုများ

မြို့ပြနေရာတစ်ခုရှိ လူနေမှုဘဝဆိုင်ရာ စစ်တမ်းတစ်ခု ပြုလုပ်ပါ။

လမ်းမှာ ဘာမြင်လဲ။ ဘာက စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းလောက်အောင် ရိုင်းစိုင်းလာတာလဲ။ လမ်းပေါ်မှာ ဘယ်သူတွေ နေထိုင်ပြီး အလုပ်လုပ်နေလဲ။ ပထဝီဝင်သဘောအရ ဤနေရာဒေသတွင် ကျင့်ဝတ်စံနှုန်းကား အဘယ်နည်း။ ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် လူမျိုးစု-ပထဝီဝင် စစ်တမ်းတစ်ခုမှ အဆိုပါမေးခွန်းများကို ဖြေဆိုရန် အဆိုပြုသည်- လမ်းသွားလမ်းလာများ၏ အာရုံစိုက်မှုကို ဆွဲဆောင်ခြင်းအပေါ် အခြေခံ၍ သရုပ်ဆောင်များနှင့် လှုပ်ရှားမှုများကို ဖော်ပြပြီး ပမာဏသတ်မှတ်ခြင်း (ရှေ့နေများသည် ရွေ့လျားနေနိုင်သော်လည်း လမ်းသွားလမ်းလာများသည် လမ်းသွားလမ်းလာအဖြစ်သာ အသုံးပြုသူများဖြစ်သည်)။

လေ့လာရန်နေရာသည် ကလေးများနှင့် ရင်းနှီးစေရန်နှင့် ထပ်ခါတလဲလဲ လေ့လာနိုင်စေရန်အတွက် ကျောင်းနှင့် နီးကပ်စွာတည်ရှိသင့်ပါသည်။ ဆရာသည် မေးခွန်းမေးသော လှုပ်ရှားမှုများအတွက် သင့်လျော်သော တည်နေရာကိုလည်း ရွေးချယ်ရပါမည် (လူသွားစင်္ကြန်ကျယ်သော လမ်း၊ စတုရန်း၊ စတုရန်း၊ ပြည်သူ့ဥယျာဉ်)။ သင်တန်းအရေအတွက်နှင့် ကြာချိန်တို့ကို ဆရာမှကြိုတင်အသိအမှတ်ပြုမှုဖြင့် ကြိုတင်မျှော်မှန်းထားရမည်ဖြစ်ပြီး လေ့လာစောင့်ကြည့်မှုပမာဏအလိုက် ချိန်ညှိထားသည်။

လေ့လာရေးအစည်းအဝေးများအတွင်း၊ အဖွဲ့ငယ်များတွင် ပို့စ်တင်ထားသောကလေးများသည် အာရုံစူးစိုက်မှုရယူသူများကို စောင့်ကြည့်လေ့လာကြသည်။ တောင်းဆိုမှုတစ်ခုဖြစ်ပွားမှု၊ ၎င်း၏ပုံစံ (စကားလုံး၊ အပြောအဆို၊ အမူအရာ သို့မဟုတ် သဘောထား၊ လက္ခဏာ)၊ လမ်းသွားလမ်းလာများ၏ သဘောထား၊ အောင်မြင်မှု သို့မဟုတ် ကျရှုံးမှု၊ ဖန်တီးထားသည့် ဆက်ဆံရေးကြာချိန်၊ တောင်းဆိုသူနှင့် ဖြတ်သန်းသွားသူများမှ ဖော်ပြသော စိတ်ခံစားမှုစသည်တို့ကို မှတ်သားထားသည်။ အရည်အသွေးစံနှုန်းများကို တီထွင်မှုသည် ပမာဏတိုင်းတာမှုကဲ့သို့ အရေးကြီးသကဲ့သို့ လေ့လာမှု၏ အရေးကြီးသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

ဒုတိယပေါင်းစပ်မှုအဆင့်တွင် ကျောင်းသားအုပ်စုများသည် ၎င်းတို့၏ လေ့လာတွေ့ရှိချက်များကို စုစည်းပြီး ရလဒ်များကို ရိုးရှင်းသောစာရင်းအင်းဇယားများ (စုစုပေါင်း၊ အချိုးအစား၊ ပျမ်းမျှများ)၊ ဂရပ်များ သို့မဟုတ် စာတန်းထိုးထားသော မြေပုံများကို စာရင်းများနှင့် ဇယားများအဖြစ် အတန်းတစ်ခုလုံးအတွက် စုစည်းထားသည်။

ထို့နောက် ရလဒ်များသည် သေးငယ်သော ပြပွဲတစ်ခု၏ ဘာသာရပ်ဖြစ်နိုင်သည် (ပရောဂျက်ကို အတန်းများစွာဖြင့် လုပ်ဆောင်ပါက ပို၍ပင်)။

ကိုးကား

ကျွန်ုပ်တို့ မကြည့်ရသော နေ့စဥ်နေရာများအကြောင်း စဉ်းစားရန်-

• အိုးမဲ့အိမ်မဲ့များအတွက် ရည်ရွယ်ထားသော လူမှုဗေဒလေ့လာမှု- Pascale Pichon၊ လမ်း၌နေထိုင်ခြင်း - အိုးမဲ့အိမ်မဲ့များ၏ လူမှုဗေဒ (Presses Universitaires de Saint-Étienne, 2010)။
• စာရေးဆရာ-ပထဝီဝင်ပညာရှင်သည် ပါရီအမှတ် IGN မြေပုံပေါ်ရှိ အဖြူရောင်ဇုန်ငါးဆယ်ကို စူးစမ်းရှာဖွေမှုကို ပြန်ပြောင်းပြောပြသည့် စုံစမ်းစစ်ဆေးရေး “ဝတ္ထု” ဖြစ်သည်။ 2314 OT: Philippe Vasset၊ အဖြူရောင်စာအုပ် - မြေပုံများပါသောပုံပြင် (Fayard, 2007)။