සුළං මෝල

පළමුව, සිසුන් සම්පූර්ණ වීඩියෝව නරඹා අන්තර්ගතය පිළිබඳව නිදහසේ ප්‍රකාශ කරනු ඇත. සිසුන්ගෙන් අසන්න: "ඔබට, වාතය යනු කුමක්ද?". පිළිතුරු දීමට ඉඩ දී නැවත ප්‍රශ්න කරන්න: "සුළඟ සමඟ ක්‍රියා කරන යම් වස්තුවක් ඔබ දන්නවාද? » ඔවුන්ගේ යෝජනා එකතු කිරීමෙන් පසු, දෙවන නැරඹීමට ඉදිරිපත් කරන්න. සුළං මෝල් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඒවා ක්‍රියා කරන ආකාරය පිළිබඳව ඔවුන් තේරුම් ගන්නා දේ පැහැදිලි කරන ලෙස සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිනු ඇත.

ඉන්පසු Eduscol සම්පත භාවිතයෙන් "රීල්" හෝ සුළං මෝල් සෑදීමට යෝජනා කරන්න

ගුරුවරයා සිසුන්ට සුළං මෝලක් (මූලාකෘතියක්) ඉදිරිපත් කරන අතර පසුව එහි මෙහෙයුම් මූලධර්මය සහ එහි විවිධ කොටස් නිරූපණය කරයි. ප්‍රශ්නය: එය සෑදිය හැක්කේ කෙසේද? » විසඳුම් සොයන්න: සිසුන් සාමූහිකව නිෂ්පාදන පියවර සංවර්ධනය කරයි. ඉන්පසුව, ඔවුන් සාමූහිකව සිසුන්ගේ යෝජනා සමඟ සංසන්දනය කරන ලද තාක්ෂණික පත්‍රිකාවක් කියවා ඇත. එවිට යම් අතපසුවීම් ඉවත් කරනු ලැබේ.

නිෂ්පාදනය සහ පරීක්ෂා කිරීම: දෙදෙනෙකුගේ කණ්ඩායම් වශයෙන්, සිසුන් රීලයක් සාදයි. ඔවුන් එය පරීක්ෂා කර අවශ්ය නම් නිෂ්පාදනය නැවත සකස් කරයි.

අනුපිළිවෙල සහ ද්රව්ය පත්රය

• [වාතය, ද්‍රව්‍ය?](https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Air/95/1/RA16_C2_QMON_1_air_Sequence_1_632951.pdf) Eduscol මත.
• "Lala loves her class" බ්ලොග් අඩවියේ වාතය.
• livre-interactive.com හි සුළං මෝලක් සාදන්න.
• 4 බ්ලේඩ් රීල් එක les-coccinelles.fr මත

හරස් සම්පත් සබැඳි

• සංගීත අධ්‍යාපනයේ: සුළං උපකරණ සහ ස්වාභාවික බෙර වාදනය (උපකරණ සෑදීම සහ සංයුතිය නිර්මාණය කිරීම) Nancy-Metz ඇකඩමි වෙබ් අඩවිය. මත

චාලක කලාව

චාලක කලාව යනු චලනය වන කොටස් අඩංගු කෘති ඉදිරිපත් කරන කලාත්මක ව්‍යාපාරයකි.

• එහි ඇන්තනි හෝම්ගේ මූර්ති වෙබ් අඩවියෙන් සුළඟින් චලනය වන චලනය සොයා ගන්න.
• තියෝ ජැන්සන්ගේ වෙරළ සතුන්, වීඩියෝවෙන් සොයා ගන්න, ඔහු තම දැනුම කලාවේ සේවයට යොදවන සහ සුළඟේ එකම බලයෙන් චලනය වන ජීවීන් පරිකල්පනය කරන පුහුණු භෞතික විද්‍යාඥයෙක්.