Dark Dark Woods என்ற குறும்படத்தைச் சுற்றியுள்ள கல்விச் செயல்பாடு
அவற்றைக் கடக்க, சில கலாச்சார மற்றும் கலை முன்முடிவுகள் மற்றும் ஸ்டீரியோடைப்களை அடையாளம் காணவும்.
சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துங்கள் அல்லது பல்வேறு துறைகளை (சிற்பம், புகைப்படம் எடுத்தல், வரைதல்) ஆராய்வதன் மூலம் உங்கள் கற்பனைக்கு வடிவம் கொடுங்கள்.
நோக்கத்திலிருந்து உணர்தலுக்கு இட்டுச் செல்லும் பாதையைக் கணக்கிடுவதற்கான தேர்வுகளை நியாயப்படுத்தவும்.
Dark Dark Woods © The Animation Workshop
தலைப்புDark Dark Woods
தீம்குடும்ப உறவு, இளவரசி
வகை மற்றும் முக்கிய வார்த்தைகள்கற்பனை, பெற்றோர் உறவு, ராஜா, ராணி, கோட்டை, கனவு, காடு, விலங்குகள்
வயது (படத்திற்கான)9-11 வயது
கால அளவு07 min 44 s
உணர்தல்Emile Gignoux
இசைK. H. Lampl & K. Lampl
உற்பத்திThe Animation Workshop (Danemark, 2017)
இயற்கையின் கூறுகளைக் கொண்டு சிறிய சிற்பங்களை உருவாக்க காட்டில் ஒரு பயணம்.
படத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளபடி, காடு என்பது கோட்டையின் சிறிய சமூகத்திற்கு எதிரானது. இது காட்டுமிராண்டிகளின் இடம் (லத்தீன் சில்வாடிகஸ், "காடுகளில் வசிக்கும்"), அதன் அச்சுறுத்தும் அம்சம் விரைவாக அடக்கப்பட்டு, இளவரசியின் பாத்திரத்தை உள்நாட்டு விதிகளிலிருந்து விடுவிக்கிறது. இது எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக மயக்கத்தின் உருவம். ஆனால் உருவகம் மிகவும் இயற்கையானது என்றால், அது மிகவும் தொலைதூர காலங்களிலிருந்து காடுகளைச் சுற்றியுள்ள புராணங்கள், புனைவுகள் மற்றும் மரபுகளின் முழு அடி மூலக்கூறிலும் உள்ளது.
இன்று, விஞ்ஞான ஆய்வு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் அதனுடன் இணைக்கப்பட்ட மர்மங்களை மறைத்துவிட்டதா? அசுரர்கள் வேட்டையாடப்பட்டார்களா? "மரங்களின் நுண்ணறிவு" பற்றிய சமீபத்திய கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் வகை புனைகதைகளில் சில்வன் புராணங்களின் புள்ளிவிவரங்களின் தொடர்ச்சியான சுரண்டலைப் பார்க்கும்போது அவ்வளவு உறுதியாக தெரியவில்லை (தொலைக்காட்சித் தொடரிலிருந்து தோராயமாக, ஜோர்ட்ஸ்காட், காணாமல் போன காடு, 2015 இல் அல்லது வெள்ளை மண்டலம், 2017 இல், T190 இல் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது).
இந்தச் செயல்பாட்டில், இந்தக் கட்டுக்கதைகளைச் சுற்றி பகல் கனவு காண்பதையும் காட்டில் உள்ள வன உயிரினங்களின் கூறுகளின் உறுதியான கண்டுபிடிப்பையும் இணைக்க நாங்கள் முன்மொழிகிறோம். 3 படிகள் ஒன்றையொன்று பின்பற்றவும்:
1. படங்களில்
இந்த முதல் கட்டத்தில், புராணக் காடுகளின் பிரதிநிதித்துவங்களில் குழந்தைகளை மூழ்கடிப்பதே நோக்கம். டார்க் டார்க் வூட்ஸைப் பார்த்த பிறகு, நாங்கள் ஒரு கருப்பொருள் சுற்றுப்பயணத்தை வழங்குகிறோம், இது காட்டின் படங்களை விவாதிக்க ஒரு வாய்ப்பாக இருக்கும். அங்கு யார் வசிக்கிறார்கள்? எப்படி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது? நீங்கள் எப்படி உள்ளே செல்வீர்கள்? ஒற்றுமைகள், எதிர்ப்புகள் போன்றவற்றைக் கவனியுங்கள். பயன்படுத்தப்படும் குறிப்புகள் முழுப் படைப்புகளாக இருக்கலாம் அல்லது சாற்றாக மட்டுமே இருக்கலாம்.
பரிந்துரைகள்: தி ஹாபிட், ஜே. ஆர். ஆர். டோல்கீன் (இளைஞர் பேப்பர்பேக், 2014) - மிர்க்வுட் வனத்தில் பத்தியில், இளவரசி மோனோனோக், ஹயாவோ மியாசாகி (1997), தி பிரதர்ஸ் கிரிம், டெர்ரி கில்லியம் (2005), ஹாரி பாட்டர் அண்ட் தி சேம்பர், ஜெ.ஜிக்ரேட்ஸ், ஜெ. 2007) – காலனி அக்ரோமான்டுலா, தி சீக்ரெட் ஆஃப் டெராபிதியா, கேபோர் சிசுபோ (2007), பிரெண்டன் அண்ட் தி சீக்ரெட் ஆஃப் கெல்ஸ், டாம் மூர் மற்றும் நோரா டூமி (2009) ஆகியோரால் எழுதப்பட்டது.
இரண்டாவதாக அல்லது அதே நேரத்தில், நாங்கள் புகைப்படங்கள் அல்லது வீடியோக்களில் படைப்புகள் பற்றிய குறிப்புகளையும் காட்டில் அல்லது காடுகளுடன் பணிபுரியும் சில நிலக்கலை கலைஞர்களின் அணுகுமுறைகளையும் வழங்குகிறோம். கலை வரலாற்றின் கருத்துக்களுக்குப் பதிலாக நடைமுறைகள், உறுதியான செயலாக்கங்கள் (மாதிரி, இயக்கங்கள், உடலின் பயன்பாடு, தளங்களின் தேர்வு போன்றவை) விளக்க முயற்சிப்போம். முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், படங்களை வெளியே கொண்டு வருவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் "சைகைகள்" வரம்பில் வழங்குவது.
பரிந்துரைகள்: நில்ஸ் உடோ மற்றும் ஆண்டி கோல்ட்ஸ்வொர்த்தியின் கிராஃபிக் நிறுவல்கள், டேவிட் நாஷ் அல்லது மைக்கேல் சிங்கரின் கட்டுமானங்கள், மரியோ மெர்ஸின் இக்லூஸ் மற்றும் கூடாரங்கள், மார்கஸ் ரேட்ஸின் வரைபடங்கள், வொல்ப்காங் லைப்பின் மகரந்தங்கள், கியூசெப் பெனோனின் இயக்கங்கள்.
2. காட்டில்
இந்த படியானது காட்டில் ஒரு சுற்றுலாவை ஏற்பாடு செய்வதாகும், இதன் போது குழந்தைகள் இயற்கையான பொருட்களை சேகரிக்க வேண்டும், ஒரு இடத்தை தேர்வு செய்ய வேண்டும் மற்றும் தளத்தில் கற்பனை செய்யப்பட்ட சிற்பங்கள் அல்லது நிறுவல்களை உருவாக்க வேண்டும். ஒரே அறிவுறுத்தல்கள் ஒரு கட்டுக்கதை அல்லது காடு தொடர்பான கதைகளால் ஈர்க்கப்பட வேண்டும் மற்றும் இயற்கை வாழ்க்கையை அதிகம் சீர்குலைக்கக்கூடாது. ஆனால் குழந்தைகள் நகரும் வரை செல்லலாம், ஒரு இடத்தை ஏற்பாடு செய்யலாம் (வால்ட்புட்ஸில், மைக்கேல் சைல்ஸ்டோர்ஃபர் எழுதியது போல, கலைஞர் இலைகளை உன்னிப்பாக சுத்தம் செய்தார்.
ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் சுமார் 5 மீ சதுரத்தில் பூமியை அம்பலப்படுத்துங்கள்). ஆசிரியர் சிறிய வேலைகளுக்கான கருவிகளை வழங்க முடியும் (கத்தரிக்கோல், மண்வெட்டிகள், கம்பி). அமர்வின் முடிவில், ஒவ்வொரு மாணவரின் சிற்பமும் இடத்தில் புகைப்படம் எடுக்கப்படுகிறது.
3. பின்
மூன்றாவது படி வகுப்பில் உள்ள படைப்புகளின் புகைப்படங்களைச் சேகரித்து, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு சிறிய உரையை எழுதச் சொல்வது அல்லது அவர்களின் சிற்பத்தின் யோசனையை விளக்க வரைபடங்களை உருவாக்குவது. இந்த விளக்கம் ஆரம்ப திட்டமாக இருக்கலாம் அல்லது புகைப்படத்திலிருந்து ஒரு பின்தங்கிய விரிவாக்கமாக இருக்கலாம், ஒரு குறிப்பிட்ட விளக்க உறவு வைக்கப்படும் தருணத்திலிருந்து படி 1 இல் ஆய்வு செய்யப்பட்ட படங்களின் விளக்கமாக இருக்கலாம். இது புகைப்படத்தின் "தலைப்பு" போல் செயல்படுகிறது, முழுதும் ஒரு பேனலில் இயற்றப்படுகிறது. பின்னர் அனைத்து பேனல்களும் வகுப்பு அல்லது அதிக பார்வையாளர்களுக்காக காட்டப்படும்.
செயல்பாடு தாள் எழுதியவர்: Bruno Pellier
