தெரு தாளங்கள்

முதல் படி, படிப்புப் பகுதியை உருவாக்கும் தெருப் பகுதியைத் தேர்ந்தெடுத்து வரம்பிற்குட்படுத்துவதாகும். வெறுமனே, இது மிகவும் பிஸியாக, வணிக ரீதியாக, மிகவும் விரிவானதாக (பல வணிகங்கள்), குறுக்குவெட்டு (தெருவின் முழு அகலம்: சாலை மற்றும் நடைபாதைகள் உட்பட) மற்றும் குறைந்தது ஒரு வாகனம்/பாதசாரி கடக்கும் புள்ளி (பாதசாரி கடத்தல், கேரேஜ் அல்லது பார்க்கிங் நுழைவு) ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும். வாகனம் நிறுத்தும் இடங்கள் உட்பட, ஒரு நடைபாதையில் நாம் திருப்தி அடையலாம்.

ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் நகரும் அனைத்தையும் ஒரு குழுவாகக் களத்தில் சென்று கவனிப்பதையே ஆய்வு கொண்டுள்ளது. எனவே முழு பகுதியையும் உள்ளடக்குவதற்கு பல அமர்வுகள் அவசியம். தடைகள் மற்றும் எல்லைகள் கொண்ட திட்டத்தின் வடிவில் காணப்பட்ட பகுதியைக் குறிக்கும் ஒரு தயாரிக்கப்பட்ட தாளில் அவதானிப்புகள் செய்யப்படுகின்றன: தெரு தளபாடங்கள், நடைபாதை வரம்புகள், முதலியன. முதல் அமர்வானது துறையை அவதானிப்பது மற்றும் இந்தத் திட்டத்தை கூட்டாக நிறுவுவது, தொடர்புடைய கூறுகளைப் பற்றி விவாதிப்பது ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கலாம்.

ஓட்டங்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த, நாம் கவனிக்கப்பட்ட அனைத்து தனிப்பட்ட பாதைகளையும் கவனிப்போம், ஒவ்வொன்றும் இரண்டு பண்புகளில் சுருக்கமாகக் கூறப்படுகின்றன, அவை பார்வைக்கு வெறுமனே மதிப்பீடு செய்யப்படலாம்: பாதை மற்றும் வேகம். திட்டத்தில் பாதையைக் கண்டறியப் பயன்படுத்தப்படும் வண்ணக் குறியீடு மூலம் வேகங்கள் குறிப்பிடப்படுகின்றன. பயணத்தின் "விபத்துக்கள்", பாதைகள் மோதும் அல்லது ஒருங்கிணைக்கும் தருணங்கள் (எ.கா. இடைநிறுத்தம் = ◎, தடுப்பது = |, அதிர்ச்சி = X) ஆகியவற்றை ஒரு சிறப்புக் குறியீட்டுடன் கவனிப்பதையும் நாங்கள் கவனிப்போம். தாளில் உள்ள அனைத்து வண்ணப் பாதைகளையும் மிகைப்படுத்துவது ஓட்டங்கள் மற்றும் அவற்றின் தொடர்புகளைப் பற்றிய ஒரு யோசனையைத் தரும்.

வேக புராணம் (ஒரு வண்ணத்திற்கும் வேகத்திற்கும் இடையிலான கடித தொடர்பு) ஒரு முக்கியமான உறுப்பு. அகநிலை காட்சி மதிப்பீடு மற்றும் தொடக்கத்தில் குறிப்புத் தளம் இல்லாததால், இது படிப்படியாக நிறுவப்பட வேண்டும். படிப்படியாக, யார் நகர்கிறார்கள், எப்படி நகர்கிறார்கள் என்பதைக் கவனிப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் கவனிப்பின் நுணுக்கத்தின் விளைவாக பழக்கவழக்கங்களைப் பெறுவார்கள் மற்றும் அவை செயல்பாட்டின் சவால்களில் ஒன்றாகும். இந்த கடிதம் ஒரு தனி தாளில் வரையப்படும், நிறம் மற்றும் நகரும் பொருளைக் குறிப்பிடுகிறது: இந்த நிறத்தில் ஒரு இழுபெட்டியுடன் ஒரு தாய், இந்த நிறத்தில் ஒரு பள்ளி குழந்தை, ஒரு பேருந்து அல்லது இந்த நிறத்தில் ஒரு குப்பை டிரக் போன்றவை.

முழுமையானதாக இருப்பது முக்கியமல்ல என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம். ஒவ்வொரு துறைக்கும் மற்றும் கண்காணிப்பு அமர்வுக்கும், புராணத்தை நிறுவுவதற்கு போதுமான அளவு வேகம் இருந்தால் போதும், இது மற்ற அமர்வுகளால் கூடுதலாக வழங்கப்படலாம். அனைத்து அவதானிப்புகளின் முடிவில், அனைத்து துறை தாள்கள்

விரிவான புராணக்கதையுடன் இணைத்து, ஆய்வு செய்யப்பட்ட பகுதியின் ஓட்ட வரைபடத்தைக் கொடுக்கும். அதை காட்சிப்படுத்தலாம். இந்தச் செயல்பாடு பல வகுப்புகளுக்கு இடையே பகிர்ந்து கொள்ளப்படும் ஒரு நீண்ட திட்டத்திற்கு, அப்பகுதியின் பல்வேறு துறைகளில் அவதானிப்புகளை சேகரிக்க உதவுகிறது.