விலங்குகளில் தாய்வழி அன்பைப் பற்றிய மிக அழகான குறும்படம்.
காட்டில் தொலைந்து போன யானை குட்டியான ஆஹ்கோவின் சாகசங்களையும், மற்ற விலங்குகளுடன் அவனது மகிழ்ச்சியான அல்லது துரதிர்ஷ்டவசமான சந்திப்புகளையும் பின்பற்றவும்; மோதிர வால் எலுமிச்சையின் ஆறுதல், முதலைகளின் ஆபத்து.
குழந்தைகள் ஒருவேளை இந்த மனதைத் தொடும் பாத்திரத்தில் தங்களை முன்னிறுத்துவார்கள், தங்கள் தாயை இழந்துவிட்டோம் என்ற எண்ணத்தில் அவநம்பிக்கையுடன் இருப்பார்கள்.
Films pour enfants சங்கம் ஏற்பாடு செய்த தகோராமா 2023 திருவிழாவிற்கு “Ahco On The Road” குறும்படம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.
1-குட்டி யானை கூட்டத்தை விட்டு வெளியேறிய பின் எந்த பாதையில் செல்கிறது?
அவர் சீரற்ற முறையில் செல்கிறார், முதலில் பட்டாம்பூச்சியைப் பின்தொடர்கிறார், பின்னர் எதிர்கொண்ட விலங்குகளுக்கு எதிர்வினையாக (ஈர்ப்பு, பயம்), பின்னர் அவர் திரும்பும் வழியைத் தேடி அலைகிறார்.
2-அவருக்கு என்ன மாதிரியான சந்திப்பு? அவர் எப்படி எதிர்வினையாற்றுகிறார்?
அவர் மற்ற விலங்குகளை சந்திக்கிறார், ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளுடன் (நட்பு, அலட்சியம், ஆக்கிரமிப்பு). அவர் அனைவராலும் ஆச்சரியப்படுகிறார், அவருடைய ஆர்வத்தைப் போலவே அவரது அனுபவமின்மைக்கான சான்று.
3-இது வேறு என்ன கதைகளை நினைவுபடுத்துகிறது?
டாம் தம்ப் மற்றும் இதே போன்ற கதைகள், குழந்தைகள் தொலைந்து தங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.
4-கதாபாத்திரத்தின் உணர்ச்சிகளை நாம் எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது?
அதே சூழ்நிலையில் நாம் என்ன உணர்வோம் (அல்லது உணர்ந்திருப்போம்) ஒத்திருப்பதன் மூலம்.
5-இசை என்ன பங்கு வகிக்கிறது?
இசை வெளிப்பாடாக உள்ளது மற்றும் குட்டி யானையின் ஆச்சரியம், ஆச்சரியம், கவலை அல்லது பீதியைப் பின்பற்றுகிறது.
6-படத்தில் வரும் எல்லாப் படங்களிலும் குட்டி யானையைப் பார்க்கிறோமா?
கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றிலும்.
நாம் அவரைப் பார்க்காதபோது, அவர் கண்களால் பார்க்கிறோம். இந்தப் படம் முழுக்க முழுக்க இந்தக் கதாபாத்திரத்தை மையமாகக் கொண்டது.
7-குட்டி யானையை முதலை கடித்தால் நமக்கு ஏன் பயம்?
நாம் எப்படி உணருவோம் என்று கற்பனை செய்கிறோம்.
நம்மைப் போன்ற அதே உணர்வுகளை மிருகத்திற்கும் (மானுடவியல்) காரணம் காட்டுகிறோம்.
8-குட்டி யானை உண்மையில் எப்படி நினைக்கும் தெரியுமா?
யானைகள் எப்படி நினைக்கின்றன, எப்படி உணருகின்றன என்பது நமக்குத் தெரியாது.
மனித உணர்வுகள் மற்றும் எண்ணங்கள் நாம் கற்றுக்கொண்ட மொழி (வாய்மொழி, உடல்) மூலம் புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன.
ஆனால் யானைகளுக்கு இந்த மொழி கிடையாது. அவர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் மற்றும் உணர்கிறார்கள் என்பதை நாம் ஒப்புமை மூலம் மட்டுமே கற்பனை செய்ய முயற்சிக்க முடியும்.
நீட்டிப்புகள் மற்றும் குறிப்புகள்
சினிமா பிரேம்: திரைப்படத்தின் சினிமா மொழியின் பகுப்பாய்வு — வெளிப்படையான வடிவமைத்தல் மற்றும் கவனம் செலுத்துதல்.
மிகவும் எளிமையான கதையைச் சொல்லும் 8 நிமிட அனிமேஷன் திரைப்படத்திற்கு, Ahco on the road அதிக எண்ணிக்கையிலான சினிமா நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது: ஆஃப்-ஃபிரேமின் வெளிப்படையான பயன்பாடு, பல ஷாட் அளவுகள், (விர்ச்சுவல்) கேமரா இயக்கங்கள், கவனம் செலுத்தும் விளைவுகள், பல்வேறு வகையான இணைப்புகள் போன்றவை. பார்வையின் கருப்பொருளை இரண்டு நிலைகளில் உருவாக்க அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கதை மட்டத்தில், முதலில், இது அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கதாபாத்திரத்தின் பார்வையை விரிவுபடுத்துவதாகும். எனவே அவர் சந்திக்கும் விலங்குகளின் தோற்றத்திற்கான ஆஃப்-ஃபிரேமுடன் அமைப்பையும் கேம்களையும் படிப்படியாகக் கண்டறியும் டிராக்கிங் ஷாட்கள். மிகவும் பொதுவான மட்டத்தில், திரைப்படம் விலங்குகளைப் பற்றிய நமது பார்வையைப் பற்றி பேசுகிறது, அவற்றின் நனவில் நம்மை வெளிப்படுத்தும் விதம் அல்லது மாறாக, அவை நமக்கு மர்மமாகவே இருக்கின்றன. ஒரு விலங்கு ஆவணப்படம் செய்வது போல, சாலையில் உள்ள அஹ்கோ விலங்குகளை அவர்களின் அமைதிக்கு விட்டுவிடுகிறது, மேலும் அது கொடுக்கும் உணர்ச்சிகள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படும் ஒளிப்பதிவு வெளிப்பாடு குறியீடுகளால் கட்டமைக்கப்படுகின்றன: தாளங்கள், இசை மற்றும் காட்சிகளின் கவனம் விளையாட்டுகள்.
படத்தில் இந்த கட்டுமானங்களைப் படிக்க நாங்கள் முன்மொழிகிறோம், குறிப்பாக பிரேம் மற்றும் கேமரா இயக்கங்களின் வேலை.
1- பகுப்பாய்வின் நோக்கத்தைக் குறிப்பிடவும்
விளக்கத்தைப் பற்றிய எளிய கேள்வியுடன் திட்டத்தைத் தொடங்கலாம். படம் வார்த்தைகளற்றது மற்றும் விலங்குகள் மிகவும் வெளிப்படையாக சித்தரிக்கப்படவில்லை. அப்படியானால், செயலின் விவரங்களை, கதாபாத்திரங்களின் நோக்கங்களை நாம் எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது? பார்வையாளரின் உணர்ச்சி எவ்வாறு உருவாகிறது? எனவே ஒருபுறம் சொல்லப்பட்ட கதையின் சூழ்நிலைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் மறுபுறம் ஒரு உணர்ச்சியை உருவாக்குவதற்கும் அனுமதிக்கும் கருவிகளில் கவனம் செலுத்துவோம்.
நாம் படங்களில் கவனம் செலுத்த முற்படுகையில், ஒலி இல்லாமல் புதிய பார்வையுடன் தொடங்கலாம்.
2- தற்போதைய சினிமா சொற்களஞ்சியம்
திரைப்படத்தைப் பற்றிய ஆய்வைத் தொடங்குவதற்கு முன், படங்களை விவரிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் வழக்கமான கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துவது பயனுள்ளது. நாங்கள் இந்த வழியில் வரையறுப்போம்:
- சட்டகம், நாம் எதைக் காட்ட விரும்புகிறோமோ அதில் கட்-அவுட் (தேர்வு), அதே போல் சட்டத்திற்கு வெளியே, பரிந்துரைக்கப்பட்டவை ஆனால் சட்டத்தில் காட்டப்படாதவை. ஓவியம், புகைப்படம் எடுத்தல், வரைதல் ஆகியவற்றுடன் நாம் ஒப்புமைகளை உருவாக்கலாம்.
- திட்டம் படத்தின் தற்காலிக அலகு மற்றும் "ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு நீடிக்கும் சட்டகம்" (இணைப்பு மற்றும் எடிட்டிங் பற்றிய கேள்விகளை நாங்கள் கவனிக்க வேண்டியதில்லை).
- வெவ்வேறு திட்ட அளவுகள் (ஜெனரல் ஷாட், லாங் ஷாட், மீடியம் ஷாட், அமெரிக்கன் ஷாட், க்ளோஸ்-அப், க்ளோஸ்-அப், வெரி க்ளோஸ்-அப்), ஒவ்வொரு அளவுகோலும் காட்சியமைப்புக்கும் கதாபாத்திரங்களுக்கும் இடையே உள்ள ஒரு குறிப்பிட்ட உறவைப் பொருத்துகிறது, இது காட்டப்படுவதைப் புரிந்துகொண்டு வெளிப்படுத்துகிறது.
- கேமரா நிலைகள் மற்றும் இயக்கங்கள் (பயணம், அலசி, பெரிதாக்குதல், உயர்/குறைந்த கோணம்) ஒரு குறிப்பிட்ட சட்டகத்தைப் பாதுகாத்தல் அல்லது உருவாக்குதல், ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்வை அறிமுகப்படுத்துதல்.
- சில சட்டசபை புள்ளிவிவரங்கள் படத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டது: ஷாட்/ரிவர்ஸ் ஷாட் (எதிர் திசைகளில் இருந்து இரண்டு பார்வைகளை மாற்றுவது இரண்டு புள்ளிகளை ஒப்பிட அனுமதிக்கிறது) மற்றும் கரைத்து (முக்கியமாக இங்கு நீள்வட்டமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது).
3- படத்தின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட காட்சிகளில் கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும்
திரைப்படத்தின் படங்கள் மற்றும் முன்பு அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட கூறுகளுடன் பொருந்துமாறு குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள். ஒவ்வொரு வரிசையும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான காட்சிகளால் ஆனது, அவை விவரிக்கப்பட்ட சொற்களஞ்சியத்தை மீண்டும் பயன்படுத்துவதன் மூலம் விவரிக்கப்பட வேண்டும்.
பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரிசைகள்:
- கதாபாத்திரத்தின் அறிமுக வரிசை (0'00'' - 0'35'' - 6 காட்சிகள்).
- காட்டில் அலைவதும், எலுமிச்சம்பழத்தின் தோற்றமும் (1'40'' - 2'25 - 12 காட்சிகள்).
- விழிப்பு மற்றும் பயணம் (4'03"-4'49 - 5 காட்சிகள்).
- தோல்வியடைந்த மறு இணைவு (5'16-5'37 - 4 ஷாட்கள்).
- முதலை தாக்குதல் (5'34-6'38" - 20 ஷாட்கள்).
- பாறை விழும் வரை விமானம் முன்னோக்கி செல்லும் (6'39-7'04 - 12 ஷாட்கள்).
4- காட்சிகளின் நிலை பற்றிய விவாதம்
குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பார்கள் மற்றும் அரங்கேற்றம் பற்றிய கேள்விகளைப் பற்றி விவாதிப்பார்கள், அதாவது புரிதல் மற்றும் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையின் அடிப்படையில் ஒரு குறிப்பிட்ட நுட்பத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது: என்ன நடக்கிறது என்பதை நன்கு புரிந்துகொள்ள இது எவ்வாறு உதவுகிறது? இது என்ன உணர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது? இந்த நடவடிக்கை ஒரு கூட்டு விவாதத்தின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது.
இந்த கட்டத்தில், வழங்கப்பட்ட சொற்களஞ்சியம் முதலில் சினிமாவை விவரிக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும்: மனித கதாபாத்திரங்கள், உண்மையான கேமரா மூலம் படமாக்கப்பட்டது. எனவே இந்த படத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட போதாமை உள்ளது, விலங்குகளை வழங்கும் ஒரு கார்ட்டூன். குறிப்பாக, முகத்தில் உணர்ச்சிகளை முன்னிலைப்படுத்த நெருக்கமான ஷாட் செதில்கள் செய்யப்படுகின்றன, இது நம் விஷயத்தில் ஒரு வரம்பைக் காண்கிறது. சினிமா போன்ற ஊடகங்களின் வடிவங்களும் நுட்பங்களும் விளக்கத்தை வழிகாட்டும் குறியீடுகளை உருவாக்குகின்றன என்பதைக் காட்ட இது ஒரு வாய்ப்பு.
காட்சிகளின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையைப் பற்றி விவாதிக்க, கதாபாத்திரங்களிலும் பார்வையாளரிடமும் உணர்ச்சிகள் பரிந்துரைக்கப்படும் விதம், கடத்தப்படும் அல்லது அவற்றிற்கு எதிர்வினையாக, நாம் ஒரு கூடுதல் கருவியை அறிமுகப்படுத்தலாம். ஒவ்வொரு விமானத்தின் மைய நிலை என்ன என்று நம்மை நாமே கேட்டுக்கொள்ளலாம். உருவம் யாருடைய பார்வை? எளிமைப்படுத்த, நாம் இரண்டு நிகழ்வுகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்: கதைக்கு வெளியில் உள்ள ஒரு சாட்சியால் ("வெளிப்புற" கவனம்) அல்லது அதற்கு நேர்மாறாக ஒரு பாத்திரத்தால் ("அகநிலை" கவனம்) படத்தைப் பார்க்க முடியும். யானைக் குட்டியை உளவு பார்ப்பதை நாம் இதுவரை சந்திக்காத சட்டகத்திற்கு வெளியே உள்ள ஒரு பாத்திரம் பார்ப்பது போல் இருக்கும் பிரேம்களால் பயம் பரிந்துரைக்கப்படும் காட்சிகளை இது நன்றாகப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.
இது பார்வையின் சமச்சீரற்ற கட்டமைப்பாகும், அங்கு பார்வையாளரும் பாத்திரத்தைப் போலவே பின்தங்கியவர். யாரோ ஒருவர் அந்த கதாபாத்திரத்தைப் பார்க்கிறார், அவருடன் தொடர்பு கொள்ள இருக்கிறார், ஆனால் அது யார் என்று எங்களுக்கு இன்னும் தெரியவில்லை.
புருனோ பெல்லியர், கிறிஸ்டோஃப் மற்றும் ஆலிவர் டிஃபாயே வழங்கும் கல்வி நடவடிக்கைகள்.
பிரான்சின் தேசியக் கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் CNC ஆதரவுடன் உருவாக்கப்பட்டது.
குடும்பத்துடன் படம் பார்ப்பது, வீட்டில் பெற்றோருடன் மற்றும் வகுப்பில் ஆசிரியர்களுடன் கல்வி நடவடிக்கைகள்.
