குழந்தைகளை மாயாஜால வித்தைகளை செய்ய தூண்டும் வித்தைக்காரனின் கருப்பொருளில் மிகவும் வேடிக்கையான கதை!
கதை, தீம் ஆகியவற்றைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்திறனை வெளிப்படுத்துங்கள் மற்றும் உங்கள் விமர்சன சிந்தனையைப் பயன்படுத்துங்கள்.
1வெற்றி பெற்ற மந்திரவாதி ஏன் தனது நிகழ்ச்சியின் நடுவில் (50 வினாடிகள்) பிரபலமடையவில்லை?
அவனுடைய மேஜை உடைந்து, பார்வையாளர்கள் அவனது தந்திரத்தைக் கண்டுபிடித்தனர்: முயல்கள் அவனுடைய தொப்பியிலிருந்து வெளியே வருவதில்லை, ஆனால் மேசையிலிருந்து வெளியே வருகின்றன.
2மந்திரவாதிக்கு அவர் பிரபலமடையாததன் காரணம் புரிகிறதா?
இல்லை, மேசை உடைந்து பார்வையாளர்களை முயல்களைப் பார்க்க அனுமதிப்பது அவருக்குப் புரியவில்லை.
3முதலில், பார்வையாளர்கள் கைதட்டுகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் மந்திரவாதியின் தந்திரத்தைக் கண்டறிந்தால், அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?
அவர்கள் பூ. சீண்டல்: விரோதம் அல்லது மறுப்பைக் காட்ட யாரேனும் அல்லது எதையாவது எதிராகக் கத்துவது அல்லது கத்துவது.
4மந்திரவாதியின் எதிர்வினை என்ன?
அவர் சோகமாக இருக்கிறார்; அவன் அழுகிறான்.
5முயல்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன?
மந்திரவாதியின் முகத்தைக் காப்பாற்ற இன்னொரு மாய வித்தையைச் செய்வார்கள்: இரண்டாக வெட்டப்பட்ட பிரபல முயல்!
6மந்திரவாதிக்கு புரிகிறதா?
இல்லை, ஏனென்றால் அவர் மேசையின் கீழ் பார்க்கவில்லை; அவர் தனது மந்திர தந்திரம் மீண்டும் வெற்றியடைந்ததாக நினைக்கிறார். கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான ஆயத்த பணிகள் படத்தைப் பார்த்த பிறகு, கருத்து தெரிவிக்க விரும்பும் மாணவர்களை தலையிட அழைக்கவும். திரைப்படத்தை விரைவாக வழிநடத்துவதன் மூலம், தேவைப்பட்டால், கருத்துகளை கூட்டாகச் சரிபார்ப்பதன் மூலம், பலகையில் உள்ள புள்ளிகளை வெவ்வேறு பகுதிகளில் ஒழுங்கமைக்க முடியும். ஒவ்வொரு பகுதியின் அவதானிப்புகளையும் சில வாய்வழி கேள்விகளுடன் முடிக்கலாம்: - வரைகலை அம்சம் நாம் ஒரு மேஜிக் ஷோவை (திரைச்சீலை, நட்சத்திரங்கள், மேல் தொப்பி, ஆடை) பார்க்கிறோம் என்பதை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது? நாம் எங்கே வைக்கப்பட்டிருக்கிறோம்? மந்திரவாதியின் உணர்ச்சிகள் நமக்கு எவ்வாறு பரவுகின்றன (முக்கியமாக அவரது வாய் வழியாகவும், அவரது கண்கள் மூலமாகவும்)? மேலும் முயல்களில் உள்ளவை (அவை மிகவும் வெளிப்படையானவை அல்ல, அடையாளம் விழும் போது எழுந்து நிற்கும் காதுகள் மற்றும் முயல்-மாயக்காரனின் இறுதி புன்னகை தவிர)? ஆஃப்-கேமரா நிர்வாகம் மற்றும் கைதட்டல் மூலம் தயாராகும் ஃப்ரேமிங்கைக் கவனியுங்கள், படம் பார்ப்பவருக்கு 1:18 மணிக்கு அளிக்கப்பட்ட ஆச்சரியம். - ஒலி அம்சம் மாணவர்கள் என்ன கூறுகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள் (டிரம் ரோல்ஸ், வாய்ஸ் ஓவரில் பார்வையாளர்களின் எதிர்வினைகள்)? படத்தின் ஒலிப்பதிவை மட்டும் கேட்டு அதன் நிகழ்வுகளை விவரிக்கச் சொல்லுங்கள்: எல்லா நிகழ்வுகளையும் நாங்கள் மறுகட்டமைக்கிறோம். - மேஜிக் மாணவர்கள் எப்போதாவது மேஜிக் ஷோக்களில் கலந்து கொண்டார்களா? விசித்திரக் கதைகளில் வரும் மந்திரவாதிகளின் மந்திரம்தானே? இரண்டு சின்ன தந்திரங்களை அவர்கள் அங்கீகரிக்கிறார்களா (முயல் தொப்பியிலிருந்து இழுக்கப்பட்டது மற்றும் பெண் இரண்டாக வெட்டப்பட்டது)? அவர்களில் யாராவது தந்திரம் செய்யக்கூடியவர்களா? - விவரிப்பு கதாபாத்திரங்கள் யார், எத்தனை பேர் இருக்கிறார்கள்? சதித்திட்டத்தின் முக்கிய அம்சம் என்ன (முக்கிய கதாபாத்திரம் உணர்ந்ததற்கும் உண்மையில் என்ன நடக்கிறது என்பதற்கும் இடையிலான இடைவெளி)? "தந்திரம்" பார்வையாளர்களால் புரிந்து கொள்ளப்பட்ட தருணத்திலிருந்து மந்திரவாதியின் தந்திரம், வெளிப்படையான ஆனால் மீண்டும் மீண்டும் எந்த ஆர்வமும் இல்லாமல், மற்றும் முயல்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஆச்சரியம், மிகவும் வெளிப்படையானது அல்ல, ஆனால் மிகவும் புத்திசாலித்தனமானது. மீண்டும் கைதட்ட வேண்டும் என்று நினைக்கும் மந்திரவாதிக்கும் முயல்களை மட்டுமே பார்க்கும் பார்வையாளர்களுக்கும் இடையே உள்ள தவறான புரிதலை வெளிச்சம் போட்டுக் காட்டுங்கள். மீண்டும் படத்தைப் பார்ப்பதன் மூலம், மந்திரவாதி, பார்வையாளர்கள் மற்றும் முயல்கள் வெளிப்படுத்தும் வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை நாம் கூட்டாக பட்டியலிடலாம். மாணவர்கள் உணர்ச்சிகள், உணர்வுகள் மற்றும் மன நிலைகளின் தாளைப் பயன்படுத்தி சில உணர்ச்சிகளின் விளக்கப்படங்களை அடையாளம் காண பயிற்சி செய்யலாம். கூடுதல் கூறுகள் - உங்கள் தனிப்பட்ட தகவலுக்காக (மாய வித்தையின் ரகசியங்களை நாங்கள் மற்றவர்களுக்கு வெளிப்படுத்த மாட்டோம்!), பெண்ணின் தந்திரத்தின் விளக்க வீடியோ... - பாப்-அப் ஆல்பம்: அன்னா லீனாஸ், எடிஷன்ஸ் குவாட்டர் ஃப்ளூவ்ஸ், 22p., 2014, ISBN 9709-10326. - பீட் டாக்டரின் வைஸ்-வெர்சா (இன்சைட் அவுட்) அனிமேஷன் திரைப்படம், பிக்சர், 94 நிமிடம், 2015. - ஜீன்-லூயிஸ் ரூபிரா மற்றும் வின்சென்ட் பிடால்ட் ஆகியோரின் ஃபீலிங்ஸ் போர்டு கேம், ஆக்ட் இன் கேம்ஸ், 2015ல் வெளியிடப்பட்டது.
தேசிய கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் CNC ஆதரவுடன் உருவாக்கப்பட்டது.
குடும்பத்துடன் படம் பார்ப்பது, வீட்டில் பெற்றோருடன் மற்றும் வகுப்பில் ஆசிரியர்களுடன் கல்வி நடவடிக்கைகள்.
