ایک اصل حروف تہجی کھینچیں۔

تعلیمی سرگرمیاں

گرافک ایجاد اور لسانی کوڈ کے درمیان تناؤ کے ساتھ تجربہ کریں۔

فلم میں، ڈرائنگ کی آزادیوں کی عکاسی جو بچہ حروف تہجی کے ساتھ لیتا ہے، بالآخر باپ کے نقطہ نظر کی تبدیلی کو تحریک دیتا ہے۔ یہ حیرت کی بات نہیں ہے: تحریری طور پر، ذاتی اظہار اور لسانی معیار کے احترام کے درمیان تناؤ خاص طور پر نظر آتا ہے۔

CP کے بعد سے، بچہ اس کوڈ پر عبور حاصل کرنا سیکھتا ہے (پڑھنے کی اہلیت، رفتار میں)۔ چیلنج یہ ہے کہ اپنے خیالات کا اظہار کرتے ہوئے ان کی ترسیل کی اجازت دیں۔ یہ وہ لمحہ بھی ہے جب وہ اپنے ماحول کے گرافک سسٹمز میں کوڈ میں، اپنی پیداوار میں، دوسروں کے انحرافات پر نسبتاً دھیان رکھتا ہے۔ اس کے بعد "ذاتی حروف تہجی" پر کام شروع کرنا ممکن ہے۔

حوالہ جات

• نوع ٹائپ کی تاریخ اور شکلوں پر: روکسین جوبرٹ، گرافکس، نوع ٹائپ، تاریخ، (Flammarion، 2005)۔
• خط اور تصویر کے درمیان تعلقات پر: میسین، دی لیٹر اینڈ دی امیج: فگریشن ان دی لاطینی حروف تہجی میں آٹھویں صدی سے آج تک (گیلیمارڈ، 2003)۔
• تصویری حروف تہجی کی کتابوں پر ایک کتابیات بلاگ مجھے ایک کہانی بنائیں۔ پر دستیاب ہے۔