تعلیمی اور تدریسی تجربات کا اشتراک
اسکول متحرک تصاویر کے بارے میں ذاتی نظریہ بنانے میں اہم کردار ادا کرتا ہے۔ نرسری سے ہی متنوع تخلیقات سے آشنا ہو کر ان تصاویر پر تنقیدی نظر پیدا ہو سکتی ہے۔ اینیمیشن شارٹ فلمز کے بھرپور استعمال سے استاد طلباء کو تخلیقی صلاحیت اور متحرک تصاویر پر فعال نظر کی ترقی میں مدد کرتا ہے۔
آج اسکول میں متحرک تصاویر کا کیا مقام ہے؟
فلموں کے تعلیمی اور تدریسی چیلنجز کیا ہیں؟
فلموں کے استعمال میں استاد کا کیا کردار ہے؟
تصاویر پر تنقیدی نظر
بچے تصاویر سے متاثر ہوئے بغیر انہیں کیسے سمجھ سکتے ہیں؟
انہیں فعال نظر سے تصاویر کو اپنانے کی اجازت کیسے دی جائے؟
ہر استاد کا اپنا ذاتی انداز ہوتا ہے۔ آپ بھی فلموں اور بچوں کے ساتھ اپنے تجربات شیئر کریں۔
اپنے MEEF ماسٹرز مقالے میں، Marjolaine Rouzeau نے اپنے نرسری کلاس کے تجربے کا تجزیہ کیا اور فلم "Bottle" کے ذریعے اینیمیشن فلمز کے تعلیمی استعمال کا جائزہ لیا۔
Marjolaine Rouzeau کا مقالہ ڈاؤن لوڈ کریں.
Kirsten Lepore کی ہدایت کاری میں ایک ناممکن دوستی پر مبنی شارٹ فلم۔
© Kirsten Lepore: Bottle.
ریت کا ایک پتلا اور برف کا ایک پتلا سمندر کے ذریعے ایک کنارے سے دوسرے کنارے تک لے جائی گئی بوتل سے اشیاء کا تبادلہ کر کے رابطہ کرتے ہیں۔
کئی خطوط کے بعد، وہ اپنے اپنے کنارے سے پانی کے نیچے ملنے کے لیے روانہ ہوتے ہیں... لیکن ریت اور برف پانی میں گھل جاتے ہیں اور دونوں کردار ملنے سے پہلے ہی غائب ہو جاتے ہیں۔
Marjolaine اپنے مقالے میں سمجھ کے مختلف سیشن پیش کرتی ہیں اور فلم کے معنی کو سمجھنے اور ادب میں البم کے مطالعے کے درمیان ایک مشابہت قائم کرتی ہیں؛ یہ زبانی، کبھی کبھی تحریری، بصری اور سمعی زبان کو متحرک کرتا ہے۔
شارٹ فلم سے Marjolaine تین سرگرمیاں ترتیب دیتی ہیں: حل پذیری پر سائنس سرگرمی، دوستی کے موضوع پر "فلسفیانہ ناشتہ" زبانی سرگرمی، اور پڑوسی کلاس کے ساتھ خط و کتابت کی تحریری سرگرمی۔