Films pour enfants

موسیقی سننا

موسیقی کی تعلیم6-11 سال کی عمر میں

مختصر فلم Big Bang Dog کے ارد گرد تعلیمی سرگرمی

سرگرمیوں کا متوقع اختتام

ایک سادہ تنظیم کی شناخت کریں: ایک راگ کی تکرار، ایک تال کا نمونہ، ایک تھیم۔

اپنے جذبات اور ترجیحات کا اظہار کریں، دوسروں کی رائے کو سنیں اور ان کا احترام کریں، اور ان کی حساسیت کا اظہار کریں۔

Big Bang Dog

Big Bang Dog © Parquerama Studios

عنوانBig Bang Dog

موضوعروبوٹ

صنف اور کلیدی الفاظغیر حقیقی، کتا، دروازہ، سیڑھی، ڈائیونگ بورڈ

عمر (فلم کے لیے)6-11 سال کی عمر میں

مدت03 min 45 s

ہدایتکاریM. Vigliano & D. Zaballa

موسیقیAimar Molero

پروڈکشنParquerama Studios (Argentine, 2014)

تعلیمی سرگرمیاں

صوتی عناصر کی وضاحت اور موازنہ کریں، عام اور متضاد عناصر کی شناخت کریں۔

بصری کے بغیر موسیقی سنیں پھر فلم کے ساتھ طالب علموں کو اپنے جذبات کا اظہار کرنے دیں، فلم کے موضوع کے بارے میں مفروضے بنائیں، اندازہ لگائیں کہ کارروائی کہاں ہوتی ہے، مختصر فلم کے تھیم کا تصور کریں۔

اس اصل مختصر فلم میں، ہم اس کے دن کے خوابوں میں ایک چھوٹے کتے کی پیروی کرتے ہیں۔ وہ مختلف کائناتوں میں گھومتا ہے، ہر ایک اگلی کی طرح عجیب ہے۔ ہم نوٹ کر سکتے ہیں کہ کائنات کی ہر تبدیلی موسیقی کی تبدیلی کے ساتھ ہوتی ہے۔

سب سے پہلے، بچوں کو فلم دیکھے بغیر موسیقی سنیں۔ اس پہلی سننے کے بعد انہیں اپنے جذبات کا اظہار کرنے دیں۔ کائنات کی ہر تبدیلی پر وقفہ لیتے ہوئے ایک دوسری بات سنیں۔ طلباء بعض آوازوں، آلات یا بعض "ماحول" کو پہچان سکتے ہیں:

  • ایک تعارف جو ہمیں کتے کے خوابوں میں لے جاتا ہے (ہم تصور کر سکتے ہیں کہ یہ وہ مرحلہ ہے جہاں وہ سوتا ہے)۔ کریڈٹ (زائلفون) کے بعد، ہم بغیر دھڑکن کے موسیقی سنتے ہیں جو درج ذیل موسیقی سے متصادم ہے۔
  • 31 ویں سیکنڈ پر، کتا چلنا شروع کرتا ہے (خواب شروع ہوتا ہے)۔ موسیقی تال اور دلکش ہے؛ وہ نبض کی پیروی کرتے ہوئے چلتا ہے۔ پچھلی موسیقی سے کوئی لینا دینا نہیں لیکن ہمیں کریڈٹس سے زائلفون ملتا ہے۔
  • 40ویں سیکنڈ کے قریب، وہ ایک دروازہ کھولتا ہے اور پہلی کائنات میں داخل ہوتا ہے۔ ہمیں ایک ہی راگ ملتا ہے لیکن موسیقی آہستہ اور نرم ہے۔ وہ سیڑھی پر چڑھتا ہے اور ڈائیونگ بورڈ سے سوپ کے پیالے میں چھلانگ لگا دیتا ہے۔ چھلانگ لگانے سے پہلے ہم دوبارہ زائلفون سنتے ہیں۔ جب وہ چھلانگ لگا کر بادلوں کو عبور کرتا ہے تو ہم اس کے گرنے کی آواز سنتے ہیں۔
  • جب وہ مائع میں اترتا ہے تو موسیقی گونجتی ہے اور ہم پانی کے اندر کے ماحول کو پہچان لیتے ہیں۔ جب وہ دوبارہ سر اٹھاتا ہے، تو موسیقی تیز، واضح ہوتی ہے۔ ہم پانی کی آواز سنتے ہیں، ہم لہروں کا تصور کر سکتے ہیں۔
  • اس کے بعد، یہ پیالے سے باہر آتا ہے اور ایک جاپانی ریستوراں کی میز پر ختم ہوتا ہے۔ اس کائنات کے ساتھ جو خاص موسیقی ہے وہ ہمیں ایشیا کی یاد دلاتی ہے۔
  • جب وہ خود کو ہوائی جہاز میں پاتا ہے تو موسیقی رک جاتی ہے اور وہ آوازیں جو ہمیں ہوائی جہاز کی یاد دلاتی ہیں۔
  • وہ ریستوراں میں واپس آتا ہے اور وہی موسیقی بھی واپس آتی ہے۔
  • پھر وہ خود کو ایک راکٹ میں پاتا ہے (آپ آواز کو پہچان سکتے ہیں)۔
  • اور آخر کار وہ ایک شہر میں اترتا ہے (وہ ٹرین لیتا ہے، اپنے آپ کو عمارتوں کے بیچ میں، ایک اپارٹمنٹ میں پاتا ہے اور گلی میں اپنا سفر ختم کرتا ہے)۔ ان بعد کی کائناتوں میں موسیقی کم واضح ہے جو شہر میں عام ہے۔

سننے کے اس کام کے بعد بچوں کو فلم دکھائیں۔ پہلے مشاہدات کے ساتھ روابط بنائیں، دیکھیں کہ آیا مفروضے تصدیق شدہ ہیں، تصاویر کے ساتھ تجزیہ کو بہتر کریں۔ اس بات کی نشاندہی کریں کہ ہر کائنات کی اپنی موسیقی ہے۔

ایکٹیویٹی شیٹ بذریعہ تحریر: Valérie du blog Val 10. ویل 10 بلاگ دریافت کریں...