مختصر فلم Giant sun کے ارد گرد تعلیمی سرگرمی
ٹیکسٹ پروڈکشن کے عمل کو لاگو کریں۔ ان کے پیدا ہونے والے اثرات کے مطابق اشاروں، آلات اور مواد کا انتخاب، ترتیب اور استعمال کریں۔
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
عنوانGiant sun
موضوعسورج
صنف اور کلیدی الفاظمزاحیہ، دھوپ کی کرن، شہر، ٹریفک
عمر (فلم کے لیے)3-11 سال
مدت01 min 12 s
ہدایتکاریY. Benedi & C.Desrumaux
پروڈکشنY. Benedi & C.Desrumaux (France, 2010)
ویڈیو سے متاثر ہو کر ایک کہانی لکھیں اور اس کی مثال دیں۔
یہ ویڈیو فرانسیسی اور بصری فنون کو یکجا کرنے والے پروجیکٹ پر کام کرنے کا نقطہ آغاز ہو سکتا ہے۔ بچوں کے ساتھ سب سے پہلے معنی پر کام کریں: سورج اپنی کرن واپس لینا چاہتا ہے جو بچ گئی ہے، اور اسے وہاں پہنچنے میں بہت دشواری ہوتی ہے۔ جب وہ اپنے آپ کو تھوڑا بہت دکھاتا ہے تو شہر جاگتا ہے اور زندہ ہو جاتا ہے۔ اس لیے اسے دھیان کیے بغیر کرن کو پکڑنے کے لیے حکمت عملی کا استعمال کرنا پڑے گا۔ وہ اپنا بازو جہاں تک ممکن ہو پھیلاتا ہے اور عمارتوں کے گرد چکر لگاتا ہے لیکن وہ ناکام رہتا ہے۔ اس نے اپنے آپ کو چھلانگ لگانے کا فیصلہ کیا، لیکن سورج جلتا ہے اور کپڑوں کو آگ لگ جاتی ہے۔ آخر میں ہم نہیں جانتے کہ وہ وہاں کیسے پہنچتا ہے، لیکن ہم جانتے ہیں کہ یہ اچھا ہے کیونکہ آخر میں سورج کی کرن اپنی جگہ پر واپس آگئی۔ ہم بچوں سے سوچ سکتے ہیں کہ اس نے یہ کارنامہ کیسے حاصل کیا۔
وہاں سے، ہم طلباء کو تحریر کی تیاری میں مشغول کر سکتے ہیں۔ ہدایات: تصور کریں کہ فطرت کا ایک اور عنصر کچھ کھو دیتا ہے جو اس سے تعلق رکھتا ہے۔ خیالات کو جمع کرکے زبانی طور پر شروع کریں؛ سوال/جواب کے نظام کے ذریعے طلباء کی حوصلہ افزائی کریں، جس سے وہ کچھ خیالات دے کر لکھنا شروع کر سکیں گے۔ ہم سب سے پہلے فطرت کے ان عناصر کی فہرست بنا سکتے ہیں جو ذہن میں آتے ہیں اپنے اس حصے کا نام لے کر جسے وہ کھو سکتا تھا۔
مثالیں: ایک بادل جس نے اپنی بارش کی بوندوں کا کچھ حصہ کھو دیا ہو، جس کا نتیجہ پانی کے چکر میں خلل پڑ جائے، ایک درخت جس نے اپنی کلیوں کا کچھ حصہ کھو دیا ہو، ایک ٹوٹی ہوئی شاخ، ایک خشک دریا، ایک پہاڑ جس نے چٹان کا ایک ٹکڑا کھو دیا ہو، سمندر جو اپنی لہروں کی تلاش میں ہو، وغیرہ۔
ہر ایک کو ایک عنصر کا انتخاب کرنا ہوگا اور ایک چھوٹی سی کہانی ایجاد کرنی ہوگی جس میں بتایا جائے کہ وہ اپنی کھوئی ہوئی چیزوں کو دوبارہ حاصل کرنے کا انتظام کیسے کرتے ہیں۔ رکاوٹیں کیا ہیں؟ ان کا تدارک کیسے کیا جائے گا؟ کئی طلباء ایک ہی عنصر کا انتخاب کر سکتے ہیں لیکن ایک مختلف کہانی ایجاد کر سکتے ہیں۔ اس کے بعد مختلف ورژنز کا موازنہ کرنا دلچسپ ہوگا۔
اس تحریری کام کے بعد، طلباء سے کہیں کہ وہ اپنی کہانی بیان کریں۔ ہر کوئی اپنی پسند کی تکنیک کا استعمال کر سکتا ہے: پنسل، پینٹنگ، کٹنگ، کولاج، امیجز... متن کے نیچے مثال چسپاں کریں یا استعمال کیے گئے میڈیا کے لحاظ سے مثال کے نیچے متن کو دوبارہ لکھیں، یہ سب A4 فارمیٹ کی دستاویز میں فٹ ہونے چاہئیں۔ ہر طالب علم آکر اپنی کہانی سنائے گا اور اپنی مثال دکھا سکے گا۔ ان پروڈکشنز کو پھر طالب علم کے فنی سفر میں شامل ہونے سے پہلے کچھ وقت کے لیے کلاس میں دکھایا جا سکتا ہے، الا یہ کہ ان کو ایک مجموعہ میں اکٹھا کیا جائے جو دوسری کلاسوں یا خاندانوں کو منتقل کیا جائے گا۔
ایکٹیویٹی شیٹ بذریعہ تحریر: Valérie du blog Val 10. ویل 10 بلاگ دریافت کریں...
