یاد رکھیں اور وقت پر واپس جائیں۔

پہلی بار دیکھنے کے بعد، "فلم کا سوال" سیکشن میں سوالات پوچھیں تاکہ طالب علم اس موضوع کو سمجھ سکیں: ایک بوڑھی عورت اپنے بچپن کی یادوں میں واپس چلی جاتی ہے۔ یہ ایک گیم ہے جسے "میموری سپرنٹ، یاد رکھنے کے لیے ایک تیز کھیل" کہا جاتا ہے، جو محرک ہے، یا شاید گھر کا اٹاری جو یادوں سے بھرا ہوا ہے۔

پہلے بوڑھی عورت کی یادداشت کے مختلف مراحل کی نشاندہی کریں۔ اب بھی بوڑھی عورت دوڑتی ہے لیکن اس کی چھڑی کے بغیر (فلم کے شروع میں اسے اپنی چھڑی کی ضرورت ہے)، ایک بار پھر جوان لڑکی بن کر گھر سے چھلانگ لگاتی ہے، جنگل میں بھاگتی ہے، کسی پل پر، ہوائی جہاز پر، بچہ بن کر بلی کی صحبت میں دوڑتی رہتی ہے، اسی اٹاری میں پہنچتی ہے جیسے فلم کے شروع میں (وہی کوٹ ریک....) اپنے دوستوں سے ملنے کے لیے اپنے گھر والوں سے ملاقات کرتی ہے۔

ایک ابتدائی دماغی طوفان طلباء کو زبانی طور پر پوری کلاس کے سامنے اپنی قدیم یادداشت بیان کرنے کی اجازت دے گا، اور زیادہ سے زیادہ تفصیل فراہم کرنے کی کوشش کرے گا۔ ایک مدت سے زیادہ، ایک دن، طلباء سے چند سیکنڈ یا منٹ کے لمحے کو بیان کرنے کو کہیں۔ کس عمر میں؟ اکیلے یا دوستوں کے ساتھ؟ کیا یہ باہر تھا؟ کیا یہ گرم تھا؟ ایک منفرد لمحہ؟ کیا یہ اچھی یادداشت ہے؟

اسی کام کو بہترین یادوں کے ساتھ دوبارہ پیش کیا جا سکتا ہے یا اس کے برعکس، بدترین۔

اس کے بعد طلباء 5 یادوں کا انتخاب کریں گے اور انہیں سائیکل کے مطابق زبانی اور/یا تحریری طور پر تشکیل دیں گے۔ پوری کلاس کے سامنے ایک پریزنٹیشن دی جا سکتی ہے اور کیوں نہیں، اس کے بعد ایک بحث: مجھے یہ لمحات خاص طور پر کیوں یاد ہیں؟ وہ میری یاد میں کیوں رہ گئے؟