مختصر فلم Mirage کے ارد گرد تعلیمی سرگرمی
جغرافیائی پیمانے کے تصور کو سمجھیں۔
کسی سوال کا جواب دینے کے لیے کسی دستاویز سے متعلقہ معلومات نکالیں۔
مختلف پیمانے پر اینالاگ اور ڈیجیٹل نقشے استعمال کریں۔

Mirage © School of Visual Arts
عنوانMirage
موضوعمیرج
صنف اور کلیدی الفاظحکایت، سراب، جادو، دوستی، جانور، مچھلی، معجزاتی ماہی گیری، خواب
عمر (فلم کے لیے)3-11 سال
مدت09 min 19 s
ہدایتکاریIker & Dana
موسیقیA. Reumeurs & J. Kleijnen
پروڈکشنSchool of Visual Arts (ریاستہائے متحدہ, 2013)
زمین کے سیٹلائٹ کے نظاروں سے صحرا کے تصور کا مطالعہ کریں۔
میراج میں دو جگہیں ہیں جو ان "انتہائی مجبور قدرتی ماحول" کا حصہ ہیں جن کا مطالعہ ہمارے سیارے کے تنوع کو سمجھنے کے لیے ضروری ہے: ایک طرف سمندری برف کا علاقہ، جہاں روزانہ خوراک جمع کرنا بچے کے لیے واضح طور پر ایک چیلنج ہے، دوسری طرف سمندر، جہاں کوئی زمین انسان کو بسنے کی اجازت نہیں دیتی۔ دونوں کم انسانی قبضے کی طرف سے خصوصیات ہیں. وہ پہلے (Etymological) معنوں میں صحرا ہیں: خالی، غیر مقیم۔
تاہم، وہ ماحولیاتی لحاظ سے مساوی نہیں ہیں۔ پہلے میں، جانوروں یا پودوں کی زندگی بہت کم ہے، دوسرے میں یہ بہت زیادہ اور متنوع ہے۔ جغرافیائی لحاظ سے صرف پہلا صحرا ہے: ایک ایسا ماحول جہاں کم بارش بنیادی طور پر معدنی زمین کی تزئین کی طرف لے جاتی ہے۔ اس سرگرمی میں ہم صحرا کے مختلف پہلوؤں کو سمجھنے میں دلچسپی لیں گے: انسانی صحرا سے لے کر تمام نامیاتی زندگی کے لیے صحرا تک۔
عالمی وژن کو برقرار رکھنے کے لیے، استعمال شدہ دستاویزات زمینی پیمانے پر نقشے ہوں گے جنہیں گوگل ارتھ (پرو ورژن، مفت) کے ساتھ انٹرایکٹو انداز میں دیکھا جائے گا۔ ہم ڈیفالٹ ویو استعمال کریں گے (صرف متعلقہ معلومات تک کم کر کے)، جس میں ہم مخصوص کارڈز شامل کر سکتے ہیں۔ مؤخر الذکر فائلیں ہیں جو گوگل ارتھ میں ڈیٹا کی ایک "پرت" حاصل کرنے کے لیے کھولی جا سکتی ہیں جو سافٹ ویئر کی فوٹو گرافی کی بنیاد پر موجود ہے (ذیل میں حوالہ جات دیکھیں۔)
سافٹ ویئر اور تکنیکوں کو متعارف کروا کر شروع کرنا مفید ہو سکتا ہے جن پر یہ منحصر ہے: سیٹلائٹ ڈیٹا اکٹھا کرنا (گوگل ارتھ فضائی تصاویر بھی استعمال کرتا ہے)۔ ہمیں زمین سے کچھ فاصلے پر اس "بیرونی" وژن کے کردار پر زور دینا چاہیے تاکہ ان روابط کو سمجھا جا سکے جو ماحول اور انسانوں کو جوڑتے ہیں جو جغرافیائی طور پر دور ہیں، یعنی عصری دنیا کی خصوصیت کے سیارے کا عالمی وژن۔
پہلا مرحلہ دنیا کا مشاہدہ کرنے پر مشتمل ہے کیونکہ یہ صحراؤں کو تلاش کرنا ہے، جو پہلی نظر میں ایسے مقامات کے طور پر بیان کیے گئے ہیں جن پر انسان کا قبضہ نہیں ہے۔ اصول یہ ہے کہ انسانی قبضے کی علامات کو تلاش کرنا اور مناظر پر غور کرنا، جس کی شکلیں بڑے پیمانے پر دیکھی جاتی ہیں (رنگ، ڈھانچے)۔ حرکت کرنا اور زوم کرنا خیالات کو واضح یا تردید کرنے کی اجازت دیتا ہے (مثال کے طور پر قدرتی ڈھانچے کو مصنوعی ڈھانچے سے ممتاز کرنا)۔ استاد کا کردار نشانیوں کی تشریح میں رہنمائی کرنا ہے۔ مشاہدے کو واضح کرنے کے لیے، زمین کے احاطہ کا نقشہ اوپر لگایا جا سکتا ہے (نباتات کی قسم، کاشت شدہ علاقے، مصنوعی علاقے وغیرہ)۔
ہم آبادی کی کثافت کے نقشے سے جانچ کر کے اس پہلی بدیہی تلاش کو ختم کر سکتے ہیں۔ اس مرحلے کے اختتام پر، بچوں کو قدرتی ماحول اور انسانی موجودگی (قدرتی ماحول کی رکاوٹوں کا کردار) کے درمیان تعلق کے بارے میں کچھ تصورات کے ساتھ ساتھ ان علاقوں کی ایک مختصر فہرست بھی ہونی چاہیے جہاں انسان موجود نہیں ہیں۔
دوسرا مرحلہ ان علاقوں اور ان کی ماحولیاتی خصوصیات پر توجہ مرکوز کرنے پر مشتمل ہے، خاص طور پر پانی کی موجودگی اور زندگی کی موجودگی کے درمیان تعلق۔ یہ صحرا کے لفظ کا سائنسی معنی ہے۔ خشکی کی تشخیص کے نقشے دستیاب ہیں۔ زندگی کی نقشہ سازی کے لیے، مسئلہ زیادہ پیچیدہ ہے، لیکن کچھ خصوصی عالمی نقشے، حیاتیاتی تنوع یا بایوماس کا اندازہ لگانے کے لیے، استعمال کیے جا سکتے ہیں۔
خیال یہ ہے کہ اس بات کی تصدیق کی جائے کہ ان علاقوں میں بھی جہاں انسانوں کا قبضہ نہیں ہے، نباتات یا حیوانی زندگی اب بھی موجود ہو سکتی ہے۔ سمندر واضح طور پر ایک مثالی مثال ہے، خاص طور پر کیونکہ ہم صرف اس کی حیاتیاتی تنوع کی پیمائش کرنے لگے ہیں۔ اس طرح، دنیا کے بہت کم علاقے واقعی ابیوٹک ہیں (نامیاتی زندگی کی موجودگی کے بغیر): یہاں صرف برفانی صحرا ہیں، جہاں
پانی موجود ہے، لیکن منجمد شکل میں.
ایکٹیویٹی شیٹ بذریعہ تحریر: Bruno Pellier




