مختصر فلم Patati patacola کے ارد گرد تعلیمی سرگرمی
کہو کہ سنا اور سمجھا جائے۔
Patati patacola © Beatriz Carvalho
عنوانPatati patacola
موضوعجانور
صنف اور کلیدی الفاظکامیڈی، بچپن، گانا، جانور، بطخ۔
عمر (فلم کے لیے)3-9 سال
مدت01 min 39 s
ہدایتکاریBeatriz Carvalho
موسیقیToquinho & Vinícius de Moraes
پروڈکشنBeatriz Carvalho (برازیل, 2013)
مختصر فلم/منظر کے بارے میں بتائیں اور اسے دوبارہ بیان کریں۔
زبانی زبان، کنڈرگارٹن کے لیے مخصوص ہونے سے بہت دور، ایک ایسا نظم ہے جو اب بھی 6-9 اور اس سے آگے کی عمر کے لیے ضروری ہے۔ اس پر کام کرنے کے حالات متنوع، متنوع اور تمام بہت زیادہ افزودہ ہوسکتے ہیں۔ اگر استاد کو اس بات کو یقینی بنانا چاہیے کہ اس کے طلباء زبانی تبادلے کے دوران فعال ہوں اور اپنے آپ کو قابل فہم انداز میں بیان کریں، تو اس کے پاس اس علاقے کے لیے مخصوص تدریسی سیشنوں کو نافذ کرنے کی بھاری ذمہ داری بھی ہے۔ یہاں تجویز کردہ مختصر فلم آپ کے طلباء کو زبانی طور پر ایک کہانی کی اصلاح کرنے کی اجازت دے گی اور انہیں ایک قابل فہم تقریر تیار کرنے پر مجبور کرے گی۔
ایک چھوٹی ڈانسنگ بطخ کی مہم جوئی اور غلط مہم جوئی کی پیروی کرتے ہوئے اور خود کو اس کی کہانی کی سمجھ بوجھ کا سامنا کرتے ہوئے اس زبان میں بتایا کہ وہ اس پر عبور نہیں رکھتے، طلباء کو ایک اہم مشن کو پورا کرنا ہوگا: کہانی کو سب کے لیے قابل فہم بنانا۔ اس چھوٹی بطخ کے مستقبل کے ناظرین کو ان جیسی صورتحال میں ڈالنے کا خطرہ مول نہ لینے کے لیے، انہیں دوسروں کو ایک تفریحی شارٹ فلم پیش کرنے کے لیے اپنی تقریر، ان کے بیانات وغیرہ پر توجہ دینی ہوگی جس میں شک کی کوئی گنجائش نہیں ہوگی۔
سرگرمی کے اقدامات
1- فلم کو مکمل طور پر دیکھنا (بغیر آواز کے!)
2- طلباء سے ردعمل اور سوالات کا مجموعہ
بورڈ پر "میموری لیبلز" پوسٹ کریں کیونکہ طلباء ان کا تذکرہ کرتے ہیں اور جو کچھ وہ بھول گئے ہوں اسے لے آئیں۔ طلباء کو بتانا کہ اس کہانی کی اصلاح کرنا مشکل ہے کیونکہ اس میں بہت سی ایسی چیزیں ہو رہی ہیں جن کا ایک دوسرے سے کوئی تعلق نہیں ہے۔
3- آواز کے ساتھ مختصر فلم کا دوسرا نظارہ
طلباء سے پوچھیں کہ ہم بچے کی آواز کیوں سنتے ہیں۔ ان کے جوابات جمع کرنے کے بعد، انہیں بتائیں کہ یہ مختصر فلم دراصل برازیل کے ایک چھوٹے لڑکے کی ایجاد کردہ کہانی کی عکاسی ہے۔ ایک دن اس نے اپنی ماں کو ایک کہانی سنائی جس نے اس سے یہ چھوٹا کارٹون بنایا تھا۔
4- تحقیق طلباء کو بتائیں کہ اس کہانی کو زبانی طور پر سمجھنا مشکل ہے کیونکہ بچہ فرانسیسی نہیں بولتا۔ انہیں ان کے مشن کے بارے میں بتائیں: مختصر فلم کے لیے ایک نیا ساؤنڈ ٹریک بنانا تاکہ یہ اسکول میں ہر کسی کے لیے قابل رسائی ہو۔
نوٹ: یہ مرحلہ مختلف طریقوں سے ہو سکتا ہے:
طالب علم چھوٹی بطخ کی مہم جوئی کو بیان کرنے کے لیے اپنے جملے تیار کرتے ہیں اور ان کا ریکارڈ رکھتے ہیں: یا تو تحریری طور پر (مسودہ نوٹ بک میں، تجویز کردہ ورک شیٹ میں سے کسی ایک پر، وغیرہ)۔
یا تو زبانی طور پر (اپنے آپ کو ڈکٹا فون، اسمارٹ فون وائس ریکارڈر وغیرہ پر ریکارڈ کرکے)۔
5- اشتراک کرنا (بعد کے سیشن میں کیا جا سکتا ہے) اجتماعی کام کی صورت میں: طلباء اپنی پوری زبانی کہانی سنتے ہیں (استاد کی طرف سے پڑھنا، طالب علم کی طرف سے، ڈکٹا فون سے سننا وغیرہ)۔ گروپ ورک کے معاملے میں: ہر گروپ مختصر فلم کی نشریات کے متوازی طور پر، کلاس کے سامنے اپنی زبانی فارمولیشن پیش کرنے کے لیے بورڈ میں موڑ لیتا ہے۔
ممکنہ توسیع
ایکٹیویٹی شیٹ بذریعہ تحریر: Maîtresse Aurel. مالکن اوریل کا بلاگ دریافت کریں...
