تصویری کتاب کے ساتھ زبانی طور پر کام کرنا

سرگرمی کے اقدامات

مرحلہ 1 اگر ممکن ہو تو فلم کو پوری کلاس کے طور پر دیکھیں۔

مرحلہ 2 دوبارہ منظم کرنے والے کونے پر: آپ نے جو کچھ دیکھا ہے اسے بے ساختہ دوبارہ گنائیں اور زندہ دنیا کی پہلی سمجھ فراہم کریں۔ استاد: "ہم ہر وہ چیز یاد رکھنے کی کوشش کرتے ہیں جو ہم نے ویڈیو میں دیکھا"۔ طلباء باری باری لیتے ہیں: "میں نے ایک شہد کی مکھی دیکھی"، "یہ ہوا چل رہی تھی"، "یہ سب کالی تھی"۔

بچوں نے جو کچھ سیکھا ہے اس کے ساتھ ایک پوسٹر بنائیں۔ ممکنہ رکاوٹیں: اگر بچوں کو اس کے بارے میں بات کرنے میں دشواری ہوتی ہے جو انہوں نے دیکھا ہے، تو دوسری بار دیکھنا ممکن ہے۔ اگر آپ اسے واضح طور پر نہیں سمجھتے ہیں، تو اسے دوبارہ بیان کریں۔

مرحلہ 3 4/5 بچوں کی ورکشاپ میں: ٹیچر فلم سے تصاویر پیش کرتا ہے (مطبوعہ اسکرین شاٹس) تاکہ نام اور شناخت کر سکیں (ایک شہد کی مکھی، پانی کی للی، شہر، پہاڑ، ایک کیڑے، جڑ وغیرہ)۔

مرحلہ 4 گروپنگ کونے پر، مکمل تصویری کتاب کو ڈسپلے یا کارڈ کی شکل میں پیش کریں۔