1-Ποια ώρα της ημέρας διαδραματίζεται η ταινία;
Η δράση λαμβάνει χώρα στο τέλος της ημέρας.
Το καταλαβαίνουμε από τις πορτοκαλί αποχρώσεις ενός ηλιοβασιλέματος και μετά τις μπλε αποχρώσεις της νύχτας.
2-Ποιος είναι ο κύριος χαρακτήρας της ταινίας;
Ένας άστεγος.
3-Γιατί ο χαρακτήρας περπατά στο πλάι;
Έχει πιει και φαίνεται να είναι μεθυσμένος. Το μπουκάλι που πετάει το επιβεβαιώνει.
4-Γιατί θέλει να κάθεται στον πάγκο;
Θέλει να καθίσει να κοιμηθεί το βράδυ.
5-Τι σε κάνουν να σκέφτεσαι οι κινήσεις του πάγκου;
Ένα ροντέο.
6-Τι νιώθει ο χαρακτήρας όταν ανακαλύπτει, μετά το ατύχημα, ότι ο πάγκος έχει σπάσει;
Λυπάμαι.
7-Τι αποφασίζει να κάνει;
Αποφασίζει να επισκευάσει τον πάγκο.
8-Πώς σας φαίνεται η στάση του χαρακτήρα στο τέλος της ταινίας;
Πολύ γενναιόδωρος, θυσιάζει το καλάθι αγορών του για να επισκευάσει τον πάγκο παρόλο που είναι ίσως το μοναδικό αντικείμενο που έχει.
9-Ποιο πιστεύετε ότι είναι το μήνυμα της ταινίας;
Ο χαρακτήρας δυσκολεύεται να κοιμηθεί στον πάγκο των επαναστατών.
Ένα πραγματικό παγκάκι δεν κινείται όπως αυτό της ταινίας, αλλά εκφράζει τη δυσκολία που έχουν οι άστεγοι να κοιμηθούν ήσυχοι.
Παίρνοντας έναν άστεγο ως κεντρικό ήρωα, η ταινία αναδεικνύει ανθρώπους συνήθως στο περιθώριο της κοινωνίας και μας επιτρέπει να αναλογιστούμε τα στερεότυπα και τις στιγματιστικές εικόνες που μπορεί να έχουμε για τους άστεγους.
Επεκτάσεις και αναφορές
1- Πλαστικές τέχνες
{κατά μέρος}
- Φανταστείτε και σχεδιάστε την οργανική ανάπτυξη των καθημερινών αντικειμένων.
Αφού παρακολουθήσετε τη μικρού μήκους ταινία, ρωτήστε τους μαθητές ποιο ζώο τους θυμίζει ο πάγκος και οι κινήσεις του. Ένα άλογο σε ένα ροντέο; Στη συνέχεια, κάθε μαθητής θα επιλέξει ένα αντικείμενο και θα το φανταστεί να ζωντανεύει.
Τι θα γινόταν αν το αντικείμενό μου ήταν ζωντανό; Θα ήταν θυμωμένος; Θα ήθελε να πηδήξει; Ή θα προτιμούσε να ξαπλώσει και να ξεκουραστεί; Θα μεγαλώσει σαν φυτό;
Αφού επιλεγεί το αντικείμενο, σχεδιάστε διαφορετικές στιγμές της κίνησής του ή διαφορετικά στάδια ανάπτυξής του.
Οι μαθητές θα μπορούν επίσης να επιλέξουν αντικείμενα που θα είναι εύκολο να ζωγραφιστούν και να ζωντανέψουν, όπως μια καρέκλα, ένα πιρούνι, ένα ποτήρι, ένα σπίτι με ανοιγόμενη στέγη, ένα ζευγάρι γυαλιά κ.λπ.
Στο τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές θα συγκρίνουν τις ζωγραφιές και θα μαντέψουν τις αρχικές επιλογές των άλλων μαθητών.
2- Ηθική και αγωγή του πολίτη
- Άστεγοι.
Οι άστεγοι (SDF) ή οι χωρίς στέγαση είναι άτομα που ζουν και κοιμούνται σε μέρη που δεν προορίζονται για στέγαση όπως κελάρια, κενές θέσεις, πάρκινγκ, αποθήκες, σταθμούς μετρό κ.λπ.
Μερικές φορές στεγάζονται σε καταλύματα έκτακτης ανάγκης, σε ανάδοχες κατοικίες, σε προσωρινή βάση.
Σχεδόν 300.000 άνθρωποι ήταν άστεγοι στη Γαλλία το 2020, διπλάσιοι από το 2012.
Στη Γαλλία, σχεδόν 4 εκατομμύρια άνθρωποι ζουν σε πολύ δύσκολες συνθήκες, στέρηση άνεσης, συνωστισμό ή σε κατάσταση επισφαλούς απασχόλησης (ξενοδοχεία, τροχόσπιτα κ.λπ.) σύμφωνα με το Ίδρυμα Abbé-Pierre.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες που προσφέρονται από τον Christophe και τον Olivier Defaye.
