Διερεύνηση μιας ταινίας κινουμένων σχεδίων
Παιδαγωγικές δραστηριότητες, συμβουλές προβολής και πίνακας κριτηρίων επιλογής ταινιών
Η εργαλειοθήκη, που δημιουργήθηκε με την υποστήριξη του γαλλικού Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και του CNC (Εθνικού Κέντρου Κινηματογράφου και Κινούμενης Εικόνας της Γαλλίας), προσφέρει στρατηγικές διερεύνησης και ανάλυσης, γενικές παιδαγωγικές δραστηριότητες και συμβουλές προβολής.
Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε τις προϋποθέσεις για την προοδευτική απόκτηση μιας μεθόδου και μιας σταδιακής αυτονομίας;
Ανακαλύψτε επίσης τις παιδαγωγικές δραστηριότητες ανά γνωστικό αντικείμενο, τις θεματικές διαδρομές και το κινηματογραφικό λεξικό.
Διερεύνηση μιας ταινίας κινουμένων σχεδίων
Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε τις προϋποθέσεις για την προοδευτική απόκτηση μιας μεθόδου και αυτονομίας, μεταξύ άλλων βοηθώντας σταδιακά τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν την ύπαρξη σταθερών στοιχείων στις παρατηρήσεις τους;
Ενώ προσαρμόζεται στην ηλικία και το επίπεδό τους, είναι ευθύνη του εκπαιδευτικού να καλεί τους μαθητές να προβληματιστούν σχετικά με τις στρατηγικές που χρησιμοποιούν για να διερευνούν, να αναλύουν και να κατανοούν, ώστε να μπορούν να τις επικρίνουν, να τις αφομοιώσουν και να τις κατακτήσουν, να τις επαναχρησιμοποιήσουν και να τις εξελίσσουν σταδιακά.
Η προβολή μιας ταινίας κινουμένων σχεδίων θα πρέπει να επιτρέπει στους μαθητές να συναντήσουν ένα έργο, να το προσεγγίσουν κριτικά, να διατυπώσουν μια κριτική κρίση, να εκφράσουν μια τεκμηριωμένη γνώμη, να συζητήσουν, να συγκρίνουν, να εντάξουν τα στοιχεία σε ευρύτερο πλαίσιο, να δημιουργήσουν δεσμούς με άλλα έργα, άλλες τέχνες, άλλα μέσα που έχουν πραγματευτεί το ίδιο θέμα. Αυτή είναι μια ευκαιρία για τους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις και να οικοδομήσουν δεξιότητες που μπορούν να αξιοποιήσουν και σε άλλες περιστάσεις.
Η Anne-Marie Filho, επίτιμη επιθεωρήτρια εκπαίδευσης, επεξηγεί αυτό το σημείο χρησιμοποιώντας την ταινία της Risa Kimpara, Rain and Fish.
Γενικές παιδαγωγικές δραστηριότητες
Κατάλογος δραστηριοτήτων και ερωτημάτων κοινών σε κάθε ταινία.
Η ανακάλυψη μιας ταινίας μαζί με τα παιδιά είναι μια μοναδική και ευχάριστη εμπειρία· επιτρέπει να καλλιεργηθούν στην τάξη όλες οι δεξιότητες που προβλέπουν τα σχολικά προγράμματα και πολλές ακόμη ικανότητες: να κατανοούν και να γίνονται κατανοητά, να δημιουργούν νοητικές εικόνες, να παρατηρούν, να ταξινομούν, να επινοούν, να επικοινωνούν, να εκφράζονται μέσω της κίνησης και να αναπτύσσουν ευαισθησία στον ρυθμό και στα ηχητικά σύμπαντα.
Οι ταινίες καλούν επίσης τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα συναισθήματά τους και να κατανοήσουν αυτά των άλλων.
Ορισμένα παιδαγωγικά ερωτήματα είναι κοινά σε κάθε ταινία. Μερικές φορές γίνονται προφανή στους ενήλικες, δεν είναι απαραίτητα φυσικά και κάθε θέαση με παιδιά θα είναι μια ευκαιρία να τεθούν ερωτήσεις που θα γίνουν αντανακλαστικά για την άσκηση κριτικής σκέψης και τη διαμόρφωση της αισθητικής και των προτιμήσεων. Πολλές δραστηριότητες είναι επίσης κοινές σε κάθε ταινία. Η «εργαλειοθήκη» προσφέρει έναν κατάλογο δραστηριοτήτων που υπηρετούν όλα τα γνωστικά αντικείμενα για παιδιά περίπου 3–11 ετών.
Πίνακας κριτηρίων επιλογής και συμβουλές προβολής
Ο πίνακας κριτηρίων επιλογής, που αναπτύχθηκε σε συνεργασία με τον σύλλογο 3-6-9-12 και τον Serge Tisseron, υποστηρικτή του συλλόγου Films pour enfants, παρουσιάζει τα κριτήρια που χρησιμοποιεί ο σύλλογος Films pour enfants για να καθορίσει μια ηλικία κάτω από την οποία ορισμένες ταινίες δεν θα ήταν κατάλληλες λόγω στοιχείων που θα μπορούσαν να βλάψουν την ανάπτυξη ή την ισορροπία του παιδιού.
Χρόνος προβολής, θέμα, μήνυμα, σκηνοθεσία, χαρακτήρες, εικαστικός και αισθητικός κόσμος, ηχητικός κόσμος…
Ο πίνακας κριτηρίων επιλογής επιτρέπει επίσης σε κάθε ενήλικα να αποφασίσει αν θα δείξει ή όχι μια ταινία.
Οι συμβουλές προβολής είναι μια πρόταση θεμάτων που συνάδουν με τη διανοητική, αισθητηριακή, συναισθηματική και σχεσιακή ανάπτυξη των παιδιών.
Ποια θέματα πρέπει να συζητήσουμε με παιδιά ηλικίας 3, 6, 9, 12 και 16 ετών;
Έχετε χρησιμοποιήσει την εργαλειοθήκη εκπαίδευσης στην κινούμενη εικόνα; Μοιραστείτε την εμπειρία σας, τις δραστηριότητές σας με παιδιά περίπου 3–11 ετών, την αντίδραση των παιδιών.
Έχετε δημιουργήσει μόνοι σας εργαλεία ως μέρος παιδαγωγικών δραστηριοτήτων αφιερωμένων στον κινηματογράφο; Μοιραστείτε τα εργαλεία και τις ιδέες σας με όλους τους εκπαιδευτικούς!