εναλλαγή ημέρας/νύχτας, φως και σκιά

Ρωτήστε τους μαθητές τι συμβαίνει όταν ο ήλιος λάμπει πολύ: η πόλη ξυπνά και ζωντανεύει. Πράγμα που τον εμποδίζει να πιάσει την ακτίνα του. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να χρησιμοποιήσει στρατηγήματα για να πετύχει τους στόχους του. Συγκεντρώστε τις αντιλήψεις/ιδέες των μαθητών για την εναλλαγή ημέρας/νύχτας. Γιατί «ανατέλλει» και «δύει» ο ήλιος; Μετά από αυτή τη συλλογή ξεκινήστε τη διδακτική ενότητα.

Για να επεξηγήσουμε αυτό το μάθημα, μπορούμε να προσφέρουμε στους μαθητές τα βίντεο «Les Fondamentaux» για αυτό το θέμα. Στα μεγαλύτερα παιδιά μπορούμε να προτείνουμε να φτιάξουν μια μακέτα· ένα φάκελο υλικού θα βρείτε στον ιστότοπο lamap.

Ως μέρος αυτής της εργασίας θα έχει σίγουρα αναφερθεί η έννοια της σκιάς. Μπορούμε να επιστρέψουμε στο βίντεο και να ζητήσουμε από τους μαθητές να δείξουν τις σκιές, αυτές των κτιρίων, των πυραμίδων. Γιατί είναι οι σκιές σε αυτήν την πλευρά; Επειδή βρίσκονται στην αντίθετη πλευρά από την πηγή φωτός. Στη συνέχεια, εφαρμόστε το στην πράξη και ζητήστε από τους μαθητές, μια ηλιόλουστη μέρα, να πάνε στην αυλή του σχολείου και να ζωγραφίσουν τις σκιές τους με κιμωλία στο έδαφος. Προσδιορίστε από πού προέρχεται το φως του ήλιου και την κατεύθυνση των σκιών. Στη συνέχεια, κάντε την ίδια εργασία στην τάξη με μια τεχνητή πηγή φωτός αυτή τη φορά (μια λάμπα) και σχεδιάστε τις σκιές διαφόρων αντικειμένων που βρίσκονται στην τάξη.

Μετά από όλες αυτές τις φάσεις χειρισμού/πρακτικής ενασχόλησης θα μπορέσουμε να προχωρήσουμε στο σχέδιο. Ζητήστε από τους μαθητές να σχεδιάσουν έναν χαρακτήρα ή ένα αντικείμενο, μια φυσική πηγή φωτός ή όχι, και μετά τη σκιά του, αυτή τη φορά χωρίς βοηθήματα. Θέστε το ζήτημα των χρωμάτων: ποια να διαλέξουμε για το φως και τις σκιές; Αυτή η εργασία θα σας επιτρέψει να δείτε εάν οι μαθητές έχουν καταλάβει σωστά.