Περιγραφή σκηνών

Βήματα δραστηριότητας

1- Παρακολούθηση της ταινίας ολόκληρη (χωρίς ήχο!)

2- Συλλογή αντιδράσεων και ερωτήσεων από μαθητές

• Ποιος είναι ο κεντρικός χαρακτήρας;
• Τι του συμβαίνει;

Τοποθετήστε τις «Ετικέτες μνήμης» στον πίνακα καθώς οι μαθητές τις αναφέρουν και φέρνουν όσες μπορεί να έχουν ξεχάσει. Επισημάνετε στους μαθητές ότι είναι δύσκολο να επαναδιατυπωθεί αυτή η ιστορία επειδή συμβαίνουν πολλά πράγματα σε αυτήν που δεν σχετίζονται πραγματικά μεταξύ τους.

3- Δεύτερη προβολή της ταινίας μικρού μήκους με ήχο

• Τι άκουσες; μια φωνή, αυτή ενός παιδιού, δεν μιλάει γαλλικά...

Ρωτήστε τους μαθητές γιατί ακούμε τη φωνή ενός παιδιού. Αφού συγκεντρώσετε τις απαντήσεις τους, πείτε τους ότι αυτή η ταινία μικρού μήκους είναι στην πραγματικότητα η απεικόνιση μιας ιστορίας που εφευρέθηκε από ένα μικρό αγόρι από τη Βραζιλία. Μια μέρα είπε μια ιστορία στη μητέρα του που έφτιαξε αυτό το μικρό καρτούν.

4- Έρευνα Πείτε στους μαθητές ότι αυτή η ιστορία είναι δύσκολο να κατανοηθεί προφορικά επειδή το παιδί δεν μιλά γαλλικά. Πείτε τους για την αποστολή τους: να δημιουργήσουν ένα νέο soundtrack για την ταινία μικρού μήκους, ώστε να είναι προσβάσιμο σε όλους στο σχολείο.

Σημείωση: Αυτή η φάση μπορεί να πραγματοποιηθεί με διάφορους τρόπους:

• Συλλογικά στον πίνακα κατά την προβολή του καρτούν (πάνω από μία ή περισσότερες συνεδρίες)
• Εναλλάσσοντας ομάδες σε πολλές συνεδρίες (στην περίπτωση που η τάξη διαθέτει μόνο μία οθόνη για την προβολή της ταινίας μικρού μήκους) και αναθέτοντας τους ένα απόσπασμα από τη μικρού μήκους ταινία για να πουν.
• Ανά ομάδα (στην περίπτωση που η τάξη είναι εξοπλισμένη με πολλές οθόνες για την προβολή της ταινίας μικρού μήκους) και αναθέτοντας τους ένα απόσπασμα από την ταινία μικρού μήκους να αφηγηθούν.

Οι μαθητές διατυπώνουν τις προτάσεις τους για να περιγράψουν τις περιπέτειες της μικρής πάπιας και κρατούν αρχείο με αυτές: Είτε γραπτώς (στο προσχέδιο τετράδιο, σε ένα από τα προτεινόμενα φύλλα εργασίας κ.λπ.).

Είτε προφορικά (με ηχογράφηση του εαυτού σας σε δικτάφωνο, συσκευή εγγραφής φωνής smartphone κ.λπ.).

5- Κοινή χρήση (μπορεί να γίνει σε επόμενη συνεδρία) Στην περίπτωση της συλλογικής εργασίας: οι μαθητές ακούν ολόκληρη την προφορική τους ιστορία (διάβασμα από τον εκπαιδευτικό, από έναν μαθητή, ακρόαση από το δικτάφωνο κ.λπ.). Στην περίπτωση της ομαδικής εργασίας: κάθε ομάδα εναλλάσσεται στον πίνακα για να παρουσιάσει την προφορική της διατύπωση μπροστά στην τάξη, παράλληλα με τη μετάδοση της ταινίας μικρού μήκους.

Εκτυπώστε το υλικό για αυτή τη δραστηριότητα...

Πιθανή επέκταση

• Ως μέρος ενός μεγάλου έργου, οι μαθητές μπορούν να ηχογραφήσουν τη φωνή τους για να τη βάλουν στο βίντεο μικρού μήκους και να προσφέρουν το βίντεο σε άλλες τάξεις του σχολείου για να αναδείξουν τη δουλειά τους.
• Στις εικαστικές τέχνες, ζητήστε από τους μαθητές να δημιουργήσουν μια νέα κατάσταση για να βιώσει η μικρή πάπια και, με βάση τις δημιουργίες του καθενός, να δημιουργήσουν μια νέα ιστορία ή/και μια νέα ταινία μικρού μήκους.