Απογοήτευση

Μπορεί να ξεκινήσει με μια λεπτομερή ανάλυση των συναισθημάτων που δείχνουν οι δύο χαρακτήρες και μια συζήτηση σχετικά με τις πιθανές εξηγήσεις για την ασυμφωνία τους (ενθουσιασμός, απογοήτευση, εκνευρισμός, θυμός, λύπη για το μικρό, απάθεια και έκπληξη για τον μεγαλύτερο). Αυτό μπορεί να λάβει τη μορφή συγγραφικής εργασίας για να φανταστεί κανείς τις σκέψεις των χαρακτήρων, εναλλάσσοντας με στιγμές ανταλλαγής και συζήτησης, για να διερευνήσει πλήρως τη συμμετρία (κατά νόμο) των δύο απόψεων.

Δεύτερον, θα επικεντρωθούμε στο πλαίσιο της «σύγκρουσης» της ταινίας: οι προσδοκίες της οικογενειακής επανένωσης, ο ρόλος του τηλεφώνου. Και εδώ, πρόκειται για το να σκάβουμε την κατάσταση για να φανταστούμε τις συνήθειες ή τους σιωπηρούς κανόνες (θα ήταν διαφορετική η κατάσταση αν η μικρή αδερφή ήθελε απλώς να κάνει μια ερώτηση; γιατί δεν διακόπτει το τηλεφώνημα της μεγάλης της αδερφής; κ.λπ.). Αυτή είναι μια ευκαιρία να γίνει ο σύνδεσμος με μια πραγματιστική ερώτηση σχετικά με τους κανόνες ευγένειας, τις ιεραρχίες παιδιών/ενήλικων, κανόνες χρήσης αντικειμένων κ.λπ.

Μετά από αυτό το ξεκαθάρισμα, έρχεται η ώρα να κατασκευάσουμε σύντομα σκίτσα με δύο χαρακτήρες, επαναχρησιμοποιώντας τις ιδέες που συζητήθηκαν. Τα παιδιά διατυπώνουν μισή ντουζίνα καταστάσεις για να παίξουν χωρίς αξεσουάρ και χωρίς λόγια. Σε αυτό το στάδιο, ο δάσκαλος μπορεί να προτείνει μια αντιστροφή ρόλου: είναι το παιδί που είναι απορροφημένο σε μια εργασία και ο ενήλικας που προσπαθεί να του επικοινωνήσει κάτι. Τα παιδιά εργάζονται σε ζευγάρια, είτε γράφοντας εκ των προτέρων είτε κατά προτίμηση αυτοσχεδιάζοντας. Στη συνέχεια παρουσιάζουν στην τάξη.

Για να προετοιμαστείτε για τη δραστηριότητα, θα πρέπει να προσπαθήσετε να έχετε κατά νου τη διαφορά μεταξύ ιστορικής/κοινωνικής αμφισβήτησης και ηθικής/ηθικής αμφισβήτησης. Η εξερεύνηση των καταστάσεων θα πρέπει επομένως να σταματήσει πριν από τα κοινωνικά ζητήματα, ιδίως τον ρόλο της απογοήτευσης ως κεντρικό θέμα της εκπαίδευσης. Η συζήτηση για αυτό το θέμα, που είναι μια πρόσφατη ιστορική κατασκευή, δεν είναι πραγματικά σχετική εδώ. Είναι πάνω απ' όλα θέμα να χειριστούν τα παιδιά έννοιες όπως το λεξιλόγιο των συναισθημάτων, οι αποκλίνουσες λογικές συμπεριφοράς, η ανταλλαγή ρόλων, η προσομοίωση μιας συζήτησης κ.λπ.

Επέκταση και παραπομπές

• Άλλη μια ταινία μικρού μήκους από την πλατφόρμα: “Unsatisfying”.
• Για μια επισκόπηση της ιστορίας της έννοιας της απογοήτευσης, μπορούμε να συμβουλευτούμε το άρθρο της Johanna Stute-Cadiot: «Frustration», στο Figures de la psychoanalyse, vol. 18, αρ. 2, 2009, σελ. 171-179 – ορατό στο διαδίκτυο στο ΣΩΡΟΣ ΑΠΟ ΠΕΤΡΕΣ.