Εκπαιδευτική δραστηριότητα γύρω από την ταινία μικρού μήκους Ushi nichi
Προσδιορίστε από ένα έργο τέχνης, μέσω παρατήρησης ή ακρόασης, τα κύρια τεχνικά και μορφικά χαρακτηριστικά του.
Προσδιορίστε, για να τις ξεπεράσετε, ορισμένες πολιτιστικές και καλλιτεχνικές προκαταλήψεις και στερεότυπα.
Προσαρμόστε το καλλιτεχνικό σας έργο σύμφωνα με τους περιορισμούς της παραγωγής και της συνεκτίμησης του θεατή.

Ushi nichi © Decovocal
ΤίτλοςUshi nichi
ΘέμαΑνορθολογικό
Είδος και λέξεις-κλειδιάΠαράλογο, ζώα, ανορθολογικό, μη λογικό, αλλόκοτο.
Ηλικιακή κατηγορία (για την ταινία)9-11 ετών
Διάρκεια09 λεπτά 09 δευτ.
ΣκηνοθεσίαHiroco Ichinose
ΜουσικήParallel
ΠαραγωγήDecovocal (Ιαπωνία, 2017)
Μελετήστε τους μηχανισμούς του παραλόγου.
Με την κοινή του σημασία, το παράλογο (από το λατινικό absurdus, «παράφωνος») είναι εξαρχής αυτό που είναι αντίθετο στη λογική, στον ορθό λόγο, σε αυτό που περιμένει η κοινή λογική. Αυτή είναι η πηγή του χιούμορ σε αυτή την ταινία όπως και σε πολλές άλλες παραγωγές, από τις πιο ελαφριές έως τις πιο σοβαρές. Αυτή η δραστηριότητα στοχεύει να εξερευνήσει μέρος αυτού του πεδίου του «παράλογου χιούμορ», συνδέοντάς το με άλλα έργα και μελετώντας πώς εξελίσσεται εκεί.
Αντί να ξεκινάμε από έναν ακριβή ορισμό του παράλογου χιούμορ (που θα ήταν ριψοκίνδυνο, καθώς υπάρχουν τόσοι πολλοί ορισμοί του χιούμορ), θα προσεγγίσουμε μάλλον την εργασία με πρακτικό τρόπο: αφιερώνουμε τον εαυτό μας στη μελέτη του πώς το παράλογο, ως διαδικασία, συμβάλλει στο χιουμοριστικό αποτέλεσμα. Με αυτόν τον τρόπο, χρησιμοποιώντας τους όρους του ορισμού του παραλόγου, θα επιδιώξουμε να δείξουμε πώς η λογική μπορεί να στραφεί ενάντια στον εαυτό της, πώς μπορεί να ξεγελαστεί ο ορθός λόγος, πώς να ξεφύγει από την κοινή λογική.
Η εργασία αποτελείται από την παρουσίαση των επιλεγμένων έργων και τη συζήτησή τους με στόχο τη σύγκρισή τους, τον εντοπισμό όσων τα ενώνουν και την ανάδειξη των μηχανισμών του παραλόγου. Η συγκριτική προσέγγιση, όταν εφαρμόζεται σε παραγωγές από διαφορετικούς τομείς, χρειάζεται κάποια καθοδήγηση, αλλά ανοίγει ενδιαφέρουσες προοπτικές για τον τομέα της ιστορίας της τέχνης.
Η επιλογή στοχεύει να συνδέσει παραγωγές που καλύπτουν ένα πολύ ευρύ πεδίο, από κλασικά έργα έως τα πιο πρόσφατα, από τη λαϊκή κουλτούρα στη λεγόμενη «λόγια» κουλτούρα. Έχουν ομαδοποιηθεί με τέτοιο τρόπο ώστε να προσδιορίζουν πολλούς «άξονες μελέτης», οι οποίες μπορούν να αντιμετωπιστούν μεμονωμένα ή να αρθρωθούν σε μια μακρόπνοη διαδρομή. Καθένας από τους άξονες συνοδεύεται από ένα «εργαστήριο», ένας χρόνος δημιουργικού χειρισμού των υλικών όπου τα παιδιά μπορούν να εκμεταλλευτούν τις έννοιες που συζητήθηκαν.
Η μελέτη των έργων θα πρέπει, όπως πάντα, να εντάσσεται στο ιστορικό της πλαίσιο (συγγραφέας, περίοδος, κίνηση, τεχνική κ.λπ.). Επιπλέον, όταν πρόκειται για την έρευνα των επιπτώσεων του παραλόγου, είναι σημαντικό να προβληματιστούμε μαζί με τα παιδιά για ζητήματα είδους και σύμβασης. Για παράδειγμα, είναι παράλογο, στην πραγματικότητα, να παρατηρείς ένα ζώο να μιλάει, αλλά στο πλαίσιο του είδους «παιδική ιστορία», είναι μια αποδεκτή σύμβαση που γενικά δεν προκαλεί πλέον παράλογο αποτέλεσμα.
1- ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΞΟ Συνάντηση δύο αντιφατικών ή άσχετων ιδεών, σε μια συμπυκνωμένη διατύπωση όπου επιδιώκεται πάνω απ' όλα το χιούμορ της έκπληξης.
Εργαστήριο: παραλλαγή με σχέδιο της σουρεαλιστικής άσκησης του «εξαίσιο πτώμα» (cadavre exquis) (σε ζευγάρια, ο καθένας δουλεύει στο μισό φύλλο, ο πρώτος επεκτείνει ορισμένες γραμμές του σχεδίου του πέρα από το διαχωριστικό και διπλώνει το φύλλο για να κρύψει το σχέδιό του, το δεύτερο πρέπει να ξεκινήσει ξανά από τις γραμμές που προεξέχουν).
2- ΤΟ ΘΑΥΜΑΣΤΟ Τα παράλογα στοιχεία διαδέχονται το ένα το άλλο για να κατασκευάσουν έναν κόσμο χωρίς αναφορά στην πραγματικότητα, που επιδιώκει να διατηρήσει τον αρχικό θαυμασμό μπροστά στα πράγματα.
Εργαστήριο: Περιγράψτε σε πολλά σχέδια ένα ταξίδι που φαντάζεστε από το ακόλουθο σενάριο: «Στο πρωινό, το μπολ με τα δημητριακά σας ρουφάει και βρίσκεστε ξαφνικά σε έναν απίστευτο κόσμο. Περιγράψτε τι ανακαλύπτετε εκεί και την επιστροφή σας.»
3- ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ, Ο ΚΟΣΜΟΣ ΑΝΑΠΟΔΩ Εδώ αναπτύσσεται το παράλογο και κάνει πολύ έντονη αναφορά στο κοινωνικό πλαίσιο, με σατιρικό στόχο.
Εργαστήριο: γράψτε μια σύντομη ιστορία που περιγράφει μια ανάποδη μέρα στο σχολείο.
4- ΤΟ ΝΟΝΣΕΝΣ Όταν το παράλογο λειτουργεί για να υπονομεύσει τη λογική, χωρίς περίπλοκο απώτερο σκοπό.
Εργαστήριο: Παροιμίες cut-up. Από ένα σύνολο παροιμιών (ή ποιημάτων ή πολύ σύντομων μύθων) που έχουμε τυπώσει σε μεγάλα φύλλα χαρτιού, τα κόβουμε σε κομμάτια που αντιστοιχούν σε γραμματικές οντότητες, μετά ανακατεύουμε αυτά τα κομμάτια και τα ανασυνθέτουμε ελεύθερα για να προκύψουν παράλογα ευρήματα / ξαφνικές παράλογες συναντήσεις.
5. ΤΟ ΜΠΟΥΡΛΕΣΚ Ο παράλογος μηχανισμός στοχεύει εδώ στην ασυμφωνία (χυδαίο/υψηλό, απλό/σύνθετο) και την υπερβολή, την παραμόρφωση. - Λογοτεχνία (μυθιστόρημα): Rabelais, Gargantua (1534).
Εργαστήριο: Χρήση λογισμικού επεξεργασίας εικόνας για αλλοίωση/παραμόρφωση ενός διάσημου πίνακα.
Έγγραφα και παραπομπές
Σύνταξη δελτίου δραστηριοτήτων: Bruno Pellier
