Films pour enfants

Dibattiti filosofici

Educazione civica6-11 anni

Attività educativa attorno al cortometraggio Les ailes du papillon

Obiettivi al termine delle attività

EMC: Partecipare alle discussioni in modo costruttivo, situare le proprie osservazioni in relazione agli altri, fornire argomenti, mobilitare la conoscenza, rispettare le consuete regole di comunicazione.

Linguaggio orale: Ascolta l'insegnante, fai domande, esprimi il tuo punto di vista, i tuoi sentimenti, parla davanti ad altri studenti per riformulare, riassumere, raccontare, descrivere, spiegare ragionamenti.

Les ailes du papillon

Les ailes du papillon © Benjamin Gibeaux

TitoloLes ailes du papillon

TemaDispotismo

Genere e parole chiaveNarrativa, re, dittatura, tirannia, guerra, animali, infanzia.

Età (per film)9-11 anni

Durata09 min 17 s

RegiaBenjamin Gibeaux

MusicaBenjamin Gibeaux

ProduzioneBenjamin Gibeaux (Francia, 2006)

Attività educative

Violenza, rispetto, giustizia e ingiustizia.

1 Descrivi Di cosa parla questo film? Puoi descrivere cosa stanno attraversando questi bambini? 2 Esprimi la tua opinione Cosa pensi dell'atteggiamento dei due leader? 3 Creare connessioni Hai mai visto i bambini vittime della guerra in televisione? Hai mai avuto paura di vivere questo tipo di situazione nel tuo paese? 4 Dibattito Scegliere uno o più temi tra quelli proposti in una o più sessioni. 5 Ricordare dal dibattito Traccia scritta della conclusione (cosa dovremmo ricordare dal dibattito).

Tema 1: Violenza Soffri la violenza delle parole, delle minacce, dei colpi? A casa, a scuola, per strada? Ti è facile riconoscere una semplice lotta, per gioco, come una vera violenza che provoca sofferenza? Come ti difendi? Tutto solo? Raggruppandosi? Parlando con i più grandi per farti aiutare? Conosci qualche bambino che è violento con te? Li hai difesi? Ne hai parlato? Se sei violento è perché qualcuno lo è stato con te? Sei stato insultato o rifiutato? Invidi chi si fa rispettare senza arrabbiarsi?

Credi che la violenza venga utilizzata per ottenere ciò che desideri? Per apparire più forte? Oppure ti rende solo e triste? Pensi che la violenza degli adulti, nei notiziari e in certi film, ti faccia venire voglia di essere violento? Cosa suggeriresti per combattere la violenza?

Tema 2: Rispetto Se non rispetti nulla... Non pensi a come si sentono gli altri? ti importa? Ci sono persone che non rispetti? Sai perché? Sei aggressivo verso gli altri? Perché hai paura di loro? Per te essere rispettato significa essere temuto? E rispettare è lasciarsi ingannare? Ti senti rispettato? nella tua famiglia, a scuola?

Se rispetti gli altri, le cose... Cosa significa per te il rispetto? Ascolta, abbi attenzione, abbi rispetto? Seguire le regole per vivere insieme? Hai fiducia in te stesso? Sai come chiedere scusa quando sbagli? Sei rispettato dai tuoi genitori, dai tuoi fratelli e sorelle a scuola? Chi ti rispetta di più? A volte ti scandalizza la mancanza di rispetto da parte degli adulti, dei bambini, nella strada, in televisione, nello sport, nel mondo?

Tema 3: Giustizia/ingiustizia Sei rifiutato, anche se cerchi di essere gentile?

Non pensi che sia giusto che ci siano guerre? Paesi poveri? Bambini affamati? Non vai a scuola e non lavori? Come reagisci alle ingiustizie? Stai soffrendo? Ti stai ribellando? Sei violento? Stai in silenzio? Stai parlando? Sei ingiusto a volte? Le persone ti ascoltano quando ti lamenti delle ingiustizie?

Sei mai stato vittima di un'ingiustizia? Preferiresti essere ingiusto o subire un'ingiustizia? Segui le regole? Ti piace che gli altri seguano le regole?

Scheda attività scritta da: Séverine Devillers. Scopri il blog Le cartable de Séverine...

Sulla ferrovia, Honoré Daumier, 1864. MET. CC0