Forme geometriche

Dopo questo lavoro di comprensione, proporre agli studenti una seconda visione con un compito da svolgere: individuare e nominare le forme geometriche presenti nel video.

Figure: cerchi o dischi (parte superiore della torta di compleanno, orologio, luna, ruota della macchina da cucire, pulsanti del fornello a gas), stelle a cinque o sei punte, diamante (sulla porta, sul muro della zona cucina), triangoli (gagliardetti), rettangoli (calendario, quadri, finestre di edifici, cancelli di officine)...

Solidi: coni (cappelli di compleanno), pietre del selciato (cartoni del laboratorio di papà, libri, gradini delle scale), sfere (lanterne davanti al cancello del laboratorio, i pianeti, la terra, il casco dell'astronauta), mezza sfera (lampadario), cilindri (la torta, l'edificio dell'università)...

A seconda delle competenze su cui vogliamo lavorare, ci concentreremo sulle figure piane, oppure sui solidi, o su entrambi (con un'attività di smistamento). Allo stesso modo possiamo chiedere agli studenti di elencare e nominare le forme presenti in classe. Se possibile, offri loro materiali manipolativi in ​​modo che sia più concreto per loro. Le forme così studiate possono essere riprodotte in un progetto di arte visiva: rappresentare un universo spaziale.

Possiamo offrire agli studenti:

• tracciare le figure nel proprio disegno utilizzando la riga, la squadra e il compasso per le figure piane (un cerchio con il compasso per i pianeti, un rettangolo poi un triangolo con la riga e la squadra per il razzo, ecc.)
• realizzare la produzione in 3 dimensioni se vogliamo lavorare sui solidi, che sarà un'opportunità per manipolare i modelli.