장난감의 역사를 공부하세요

아이들은 가족 내에서 사진 보고서나 추천서의 형태로 작은 조사를 수행하여 해당 물건을 식별하고 문화적 맥락에 대한 정보를 수집하도록 초대됩니다. 설문조사는 가능한 한 많은 사람을 인터뷰할 수 있을 만큼 충분한 기간 동안 수행됩니다. 그런 다음 어린이들은 연구 결과를 학급에 발표하기 위해 짧은 프레젠테이션을 준비합니다. 이는 이러한 관찰로부터 도출되는 결론에 대한 논쟁을 불러일으킵니다.

장난감 '소형차'에 대한 정의를 너무 미리 고정하지 않는 것도 흥미로울 수 있습니다. 어린이(및 그 가족)가 단어를 해석하는 공간은 문화적 다양성과 그것이 취할 수 있는 다양한 기능을 드러냅니다. 반면, 학생들에게 연구 프레임워크를 제안하고 나열된 각 개체에 대해 예를 들어 이미지, 이름, 브랜드(포장), 기능, 소유자, 받은 조건, 개체에 부착된 중요한 기억 등을 질문하여 조사의 틀을 잡는 것이 좋습니다.

풀링 중 토론을 위해 교사는 장난감의 원래 맥락에 배치되어야 하는 다음 사항을 다루는 계획을 사용할 수 있습니다.

• 장난감의 다양한 기능(현실적인 재현, 책이나 영화 캐릭터의 재현, 움직임, 더 큰 게임/장난감 내에서의 사용 등)
• 장난감의 다양한 가치(인기, 수명, 전달, 보존 및 수집)
• 장난감의 다양한 창작물(장인 또는 산업 생산, 양식화, 메커니즘, 자동화, 원격 제어 등).

활동에는 박물관의 장난감 컬렉션 방문도 포함될 수 있습니다. 점점 더 많은 박물관(전문, 디자인 또는 대중 예술)에서 장난감 컬렉션을 개발하고 있습니다. 예를 들면 다음을 참조하세요.

• Moirans-en-Montagne 장난감 박물관 (39)
• 스트라스부르 장식미술관의 토미 웅거러 장난감 컬렉션(67)
• 콜마르 장난감 박물관(68)
• 파리장식미술관 장난감 컬렉션(75)
• 센 에 마른(Seine et Marne) 박물관의 장난감 컬렉션(77)
• 푸아시 장난감 박물관(78) 등...