이야기와 주제를 이해하고, 감수성을 표현하며 비판적 사고를 기릅니다.
1성공한 마술사는 왜 쇼 도중(50초)에 인기가 없어지나요?
그의 테이블이 깨지고 관중들은 그의 트릭을 발견합니다. 토끼는 그의 모자에서 나오지 않고 테이블에서 나옵니다.
2마술사는 자신이 인기 없는 이유를 이해하고 있을까?
아니요, 테이블이 깨져 관중들에게 토끼를 보여주고 있다는 사실을 이해하지 못합니다.
3처음에는 관객들이 박수를 보내다가 마술사의 묘기를 알아차리면 어떻게 하지?
야유한다. 야유(Booing): 적대감이나 불만을 표시하기 위해 누군가 또는 사물에 대해 소리를 지르거나 소리를 지르는 것.
4마술사의 반응은 무엇입니까?
그는 슬퍼합니다. 그는 울다.
5토끼들의 반응은 무엇입니까?
그들은 마술사의 얼굴을 구하기 위해 또 다른 마술을 선보일 것입니다. 유명한 토끼가 둘로 잘려 있는 것입니다!
6마술사는 이해합니까?
아니요, 왜냐하면 그는 탁자 아래를 보지 못하기 때문입니다. 그는 단순히 자신의 마술이 다시 성공했다고 생각할 뿐입니다. 교육 활동을 위한 준비 작업 영화를 본 후 의견을 제시하고 싶은 학생들이 참여하도록 초대합니다. 영화를 빠르게 탐색하여 필요한 경우 댓글을 종합적으로 검증하여 보드에 다룬 내용을 여러 영역으로 정리할 수 있습니다. 몇 가지 구두 질문을 통해 각 영역에 대한 관찰을 완료할 수 있습니다. - 그래픽 측면 우리가 마술 쇼(커튼, 별, 모자, 의상)를 목격하고 있다는 것을 어떻게 인식합니까? 우리는 어디에 배치되어 있나요? 마술사의 감정은 어떻게 우리에게 전달됩니까(주로 그의 눈과 입을 통해)? 그리고 토끼의 것(표지판이 떨어질 때 일어서는 귀와 토끼 마술사의 마지막 미소를 제외하면 그들은 표현력이 별로 없습니다)? 오프 카메라 관리와 박수를 통해 1:18에 영화를 보는 사람에게 주어지는 놀라움을 준비하는 프레이밍을 관찰해보세요. - 사운드 측면 학생들이 기억하는 요소(드럼 롤, 음성 해설 시 청중의 반응)는 무엇입니까? 사운드트랙만 들으면서 영화의 사건을 이야기해 보라고 하세요. 우리는 모든 사건을 재구성할 수 있습니다. - 마술 학생들은 마술 쇼에 참석한 적이 있습니까? 동화 속 마술사와 같은 마술인가요? 그들은 두 가지 상징적인 트릭(모자를 뽑은 토끼와 둘로 자른 여자)을 인식합니까? 그들 중 트릭을 수행할 수 있는 사람이 있습니까? - 내레이션 등장인물은 누구이며, 몇 명이나 등장하나요? 줄거리의 핵심은 무엇입니까(주인공이 인지하는 것과 실제로 일어나는 것 사이의 차이)? 관중들이 "트릭"을 이해한 순간부터 표현력이 풍부하지만 반복적이고 아무런 관심도 없는 마술사의 트릭과 표현력이 별로 없지만 눈에 띄게 매우 지능적인 토끼가 만들어내는 놀라움 사이의 대조에 주목하십시오. 또 박수를 받을 것이라고 생각하는 마술사와 토끼만 바라보는 관객 사이의 오해를 부각시킨다. 영화를 다시 보면 마술사와 관객, 심지어 토끼가 표현하는 다양한 감정을 종합적으로 나열할 수 있다. 학생들은 감정, 감정, 마음 상태 시트를 사용하여 특정 감정의 삽화를 식별하는 연습을 할 수 있습니다. 추가 요소 - 개인정보용(타인에게 마술의 비밀을 공개하지 않습니다!), 여자의 마술을 둘로 자른 설명 영상... - 팝업 앨범: The color of emotion by Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-1026400134. - Pete Docter의 애니메이션 영화 Vice-Versa(Inside Out), Pixar, 94분, 2015. - Jean-Louis Roubira와 Vincent Bidault의 Feelings 보드 게임, Act In Games에서 출판, 2015.
교육부와 CNC의 지원으로 만들어졌습니다.
가족과 함께 영화를 보고, 집에서 부모님과 함께 교육 활동을 하고, 수업 시간에는 선생님과 함께 교육 활동을 합니다.
