ການເບິ່ງຮູບເງົາແມ່ນຫຍັງ? ພວກເຮົາສະເຫນີຫຍັງໃຫ້ເດັກນ້ອຍ? ພວກເຂົາມີທາງເລືອກໃດແດ່? ເປັນຫຍັງຮູບເງົາງຽບ? ເປັນຫຍັງຮູບເງົາຟຣີ?
ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ຜູ້ຜະລິດຮູບເງົາສັດ, ວຽກງານຂອງພວກເຮົາໄດ້ນໍາພາພວກເຮົາໃຫ້ມີຄວາມສົນໃຈໃນຂອບເຂດການສຶກສາຂອງຮູບເງົາ ແລະ ຮູບເງົາສັ້ນສໍາລັບຜູ້ຊົມໄວໜຸ່ມ.
ເດັກນ້ອຍມີທາງເລືອກໃນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງບໍ? ຮູບເງົາສັ້ນເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກດ້ານສິລະປະ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມ.
Cinema ກະຕຸ້ນຄວາມອ່ອນໄຫວດ້ານສິລະປະແລະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາທາງປັນຍາ, sensory, ອາລົມແລະຄວາມສໍາພັນຂອງເດັກນ້ອຍ.
ໃນໄລຍະຊີວິດຂອງໂຮງຮຽນ, ຮູບເງົາສ້າງການອ້າງອີງທົ່ວໄປແລະອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍ, ຈາກອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຢູ່ຮ່ວມກັນແລະພັດທະນາບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວັນນະຄະດີ, ການແຕ້ມຮູບຫຼືດົນຕີ, cinema ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອຜ່ອນຄາຍອາລົມ, ແຕ່ຍັງສ້າງລົດຊາດຂອງທ່ານ.
ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະມີຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງ. ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນສາມາດຕັດສິນໃຈວ່າຮູບເງົາທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກແມ່ນຫຍັງ, ນີ້ແມ່ນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງການສ້າງ.
ສະບັບພິມໄດ້ຮູບເງົາເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາສຸມໃສ່ຂະຫນາດ poetic ແລະຕົ້ນສະບັບຂອງວິໄສທັດ; ພວກເຮົາຫວັງວ່າມັນຈະກາຍເປັນເຄື່ອງມືສໍາລັບການພັດທະນາ, ການປູກຈິດສໍານຶກແລະການປຸກສິລະປະ.
ມີຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານເບິ່ງ
ຖາມເດັກນ້ອຍຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າກໍາລັງເບິ່ງ. ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢາກແຕ້ມ, ເລົ່າເລື່ອງ, ແບ່ງປັນປະສົບການ, ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນ, ແລະປະດິດສ້າງສິລະປະໃໝ່.
ລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາເນັ້ນໃສ່ໂອກາດທີ່ສະເໝີພາບ ແລະ ປະຊາທິປະໄຕທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ. ນອກເຫນືອຈາກຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບທາງດ້ານສັງຄົມ, ການສຶກສາສິລະປະຕ້ອງອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທາງດ້ານສິລະປະເທົ່າທຽມກັນ.
ເດັກນ້ອຍຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນແຕ່ນອກໂຮງຮຽນ ແລະການເລືອກຮູບເງົາຟຣີແມ່ນຄຳນຶງເຖິງເວລານອກຫຼັກສູດ ແລະນອກຫຼັກສູດ ຄືກັນກັບເວລາຮຽນ. ເຄື່ອງມືແລະການບໍລິການອອນໄລນ໌ຟຣີໃນອິນເຕີເນັດຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ຫ້ອງຮຽນແລະອະນຸຍາດໃຫ້ແບ່ງປັນຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອນແຕ່ຍັງມີເງື່ອນໄຂຂອງການນໍາໃຊ້ລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່.
ປະຕູຂອງພວກເຮົາສະເຫນີຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການເບິ່ງຮູບເງົາທີ່ສຶກສາຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນອີກເທື່ອຫນຶ່ງຢູ່ເຮືອນ.
ເບິ່ງທີ່ໂຮງຮຽນ, ເບິ່ງຄືນທີ່ເຮືອນ
ຜູ້ກຳກັບຫຼາຍຄົນ, ໂຮງຮຽນອະນິເມຊັນ ແລະບໍລິສັດຜະລິດໄດ້ວາງຮູບເງົາຂອງເຂົາເຈົ້າອອນໄລນ໌ໄດ້ຟຣີໃນອິນເຕີເນັດ ໂດຍມີຈຸດປະສົງພຽງຢ່າງດຽວເພື່ອແບ່ງປັນຄວາມມັກໃນຮູບເງົາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຮູບເງົາສັ້ນແມ່ນບໍ່ຄ່ອຍເປັນຮູບເງົາການຄ້າແລະໃນມື້ນີ້, ມີອຸປະກອນຫນ້ອຍແລະຮູບແບບເສດຖະກິດທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ທາງດ້ານການເງິນ.
ຮູບແບບເສດຖະກິດໃຫມ່
ເບິ່ງໄດ້ຟຣີບໍ່ໄດ້ຍົກເວັ້ນຄ່າຕອບແທນຂອງຜູ້ຂຽນ.
ພວກເຮົາໄດ້ປະຕິບັດຮູບແບບເສດຖະກິດເພື່ອຕອບແທນຜູ້ຖືສິດທີ່ສະເຫນີໃຫ້ຮູບເງົາຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການຟຣີໃນອິນເຕີເນັດ.
ຄູອາຈານ, ແຕ່ຍັງສະຖາບັນການສຶກສາ, ວັດທະນະທໍາແລະສັງຄົມແລະສະມາຄົມມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການສະຫມັກກັບ ເວທີອອນໄລນ໌ ສໍາລັບການນໍາໃຊ້ທີ່ບໍ່ແມ່ນການຄ້າຂອງຮູບເງົາໃນສາທາລະນະ, ໃນຮູບແບບຂອງກອງປະຊຸມ, ຈາກສະຖານີການສ້າງຕັ້ງ, ຫຼືໃນລະຫວ່າງການສະແດງສາທາລະນະ.
ການສະຫມັກແຕ່ລະເວທີຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຕອບແທນຜູ້ຂຽນຂອງຮູບເງົາ, ສືບຕໍ່ສະເຫນີຮູບເງົາຟຣີໃນອິນເຕີເນັດແລະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເຜີຍແຜ່ຮູບເງົາທີ່ມີຄຸນນະພາບສໍາລັບຜູ້ຊົມຫນຸ່ມ. ເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ຊ່ວຍສ້າງຮູບເງົາສິລະປະ, ສະມາຄົມໄດ້ແຈກຢາຍລາຍຮັບ 25% ໃຫ້ຜູ້ຖືສິດຮູບເງົາ.
ການເຂົ້າເຖິງເທົ່າທຽມກັນກັບສິລະປະທີເຈັດ
ການສະໝັກໃຊ້ໜ້າເວັບອອບໄລນ໌ຍັງໝາຍເຖິງ, ເຊັ່ນ: ການລະດົມທຶນ, ຊຸກຍູ້ການສ້າງ ແລະແຈກຢາຍຮູບເງົາທີ່ມີຄຸນນະພາບ.
ການເຂົ້າເຖິງທົ່ວໄປເພື່ອເປີດແຫຼ່ງການສຶກສາ
ອົງການ UNESCO ຍັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ພວກເຮົາກຳລັງພິຈາລະນາການສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ ແຫຼ່ງການສຶກສາເປີດ (OER) ເປັນອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ.
ຮູບເງົາທີ່ມີລັກສະນະງຽບໆໄດ້ຫາຍໄປຈາກຫນ້າຈໍແຕ່ການຜະລິດຮູບເງົາສັ້ນທີ່ບໍ່ມີຄໍາເວົ້າແມ່ນມີຄວາມກ້າວຫນ້າ. ພວກເຮົາສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເລືອກຮູບເງົາງຽບ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ຈັກກັບຕົ້ນສະບັບຂອງ cinema ເວົ້າ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າ cinema silent ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສຽງ.
ທົດລອງເບິ່ງຮູບເງົາທີ່ງຽບໆເຊັ່ນ The General Mechanic ໂດຍ Buster Keaton ແລະ Clyde Bruckman (1926) ກັບນັກຮຽນ ຫຼືລູກໆຂອງເຈົ້າ. ຈາກນາທີທໍາອິດ, ຮູບເງົາງຽບປ່ຽນເປັນຮູບເງົາທີ່ມີການສົນທະນາຫຼາຍເທົ່າເດັກນ້ອຍ! ບໍ່ແມ່ນວິນາທີທີ່ບໍ່ມີຄໍາເຫັນ, ການຕີຄວາມ, ຄໍາຖາມແລະຫົວເລາະຈາກເດັກນ້ອຍ.
ໂຮງໜັງງຽບເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສຽງ
ຄວາມສໍາຄັນຂອງຈັກກະວານສຽງແມ່ນເປັນລໍາດັບທໍາອິດກັບ cinema silent ແລະການສຶກສາບົດບາດຂອງດົນຕີແລະຜົນກະທົບສຽງໃນຂັ້ນຕອນຂອງຮູບເງົາໄດ້ພິສູດ fascinating.
ມ່ວນກັບນັກຮຽນເບິ່ງໜັງສັ້ນທີ່ປິດຕາ, ບົດຮຽນທີ່ອຸດົມສົມບູນກ່ຽວກັບອິດທິພົນຂອງສຽງຕໍ່ອາລົມ ແລະຜົນກະທົບອັນຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງຮູບເງົາ.
ຮູບແບບສັ້ນແມ່ນເຫມາະສົມໂດຍສະເພາະສໍາລັບຜູ້ຊົມໄວຫນຸ່ມເພາະວ່າພວກເຂົາອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮັກສາຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມຢາກຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ເບິ່ງໜ້ອຍ ແຕ່ເບິ່ງດີກວ່າ
ເດັກນ້ອຍບໍ່ຄວນຕົກຢູ່ໃນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງເປັນຜູ້ບໍລິໂພກແບບ passive ແລະຮູບເງົາສັ້ນອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເປັນຜູ້ຊົມທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ.
ຜູ້ຊົມທີ່ຫ້າວຫັນ
Cinema ຕ້ອງເສີມສ້າງໂລກທີ່ແທ້ຈິງແລະບໍ່ທົດແທນມັນ. ຮູບພາບເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍເກີນໄປສາມາດເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ກິດຈະກໍາໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງ, ແຕ່ຍັງໃຊ້ເວລາຫວ່າງສໍາລັບການຝັນກາງເວັນແລະຊ່ວງເວລາທີ່ເບື່ອທີ່ມີຄ່າຫຼາຍສໍາລັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ.
ພວກເຮົາສ້າງປະຕູນີ້ຂຶ້ນມາເພື່ອເຊີນເດັກນ້ອຍໃຫ້ເບິ່ງໜ້ອຍກວ່າແຕ່ດີກວ່າ.
ເນື່ອງຈາກວ່າມີຈໍານວນຫນ້ອຍຫຼາຍ, ປະຫລາດໃຈ, ເນື່ອງຈາກປະລິມານຂອງຮູບເງົາໃນອິນເຕີເນັດ. ພວກເຮົາໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການຊອກຫາຮູບເງົາເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນລູກຂອງພວກເຮົາເອງ.
ຮູບເງົາສັ້ນການສຶກສາທີ່ປະເສີດ
ພວກເຮົາພົບເຫັນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ພວກເຮົາມັກ, ແຕ່ພວກເຮົາຕ້ອງທ່ອງເວັບຈາກເວັບໄຊທ໌ຫນຶ່ງໄປຫາອີກ, ຊ່ວຍປະຢັດການເຊື່ອມຕໍ່. ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດຊອກຫາປະຕູເພື່ອເຂົ້າເຖິງຮູບເງົາໄດ້. ຊັບພະຍາກອນອອນໄລນ໌ຈໍານວນຫຼາຍ, ອຸປະກອນການສຶກສາຟຣີແລະຮູບເງົາສັ້ນທີ່ປະເສີດທີ່ເອື້ອອໍານວຍໃຫ້ແກ່ການສຶກສາແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເດັກນ້ອຍ, ເບິ່ງເຫັນກັບປະຊາຊົນທົ່ວໄປ, ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ແຕ່ໂດຍສະເພາະແມ່ນເດັກນ້ອຍ!
ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ຜູ້ອໍານວຍການຈໍານວນຫຼາຍສະເຫນີຮູບເງົາຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການຟຣີໃນອິນເຕີເນັດ; ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບພໍ່ແມ່ຫຼືຄູອາຈານທີ່ຈະຊອກຫາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ຈຸດປະສົງຂອງການຄັດເລືອກຮູບເງົາຂອງພວກເຮົາສໍາລັບເດັກນ້ອຍແມ່ນດັ່ງນັ້ນເພື່ອເພີ່ມທະວີການເບິ່ງເຫັນຂອງຮູບເງົາແລະນໍາພາຜູ້ໃຫຍ່ໃນທາງເລືອກທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸ 3 ປີຂຶ້ນໄປເຖິງ 99 ປີ! ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຮູບເງົາທີ່ເລືອກບໍ່ແມ່ນຮູບເງົາທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍສະເພາະສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນເຖິງແມ່ນວ່າຮູບເງົາຫຼາຍເພື່ອແນໃສ່ຜູ້ໃຫຍ່. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາສົນໃຈກັບປະຕູຮູບເງົານີ້: ສະເຫນີຮູບເງົາເດັກນ້ອຍທີ່ພວກເຂົາບໍ່ມີໂອກາດທີ່ຈະເບິ່ງໄດ້ງ່າຍ.
ໂທລະພາບ? ເຄື່ອງມືນີ້ບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານທີ່ຈະເລືອກເອົາປັດຈຸບັນຫຼືເນື້ອໃນ ...
ສໍາລັບຮູບເງົາສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸຕ່ໍາກວ່າ 6 ປີ, 2 ຫາ 3 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ, ແລະໂດຍສະເພາະກັບພໍ່ແມ່. ພວກເຮົາຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງຮູບເງົາໃຫ້ເດັກນ້ອຍ, ມັນຕ້ອງເປັນຊ່ວງເວລາແບ່ງປັນກັບພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານຫຼືຫມູ່ເພື່ອນ, ເຊິ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ມີການສົນທະນາ.
ເດັກນ້ອຍມີທາງເລືອກໃນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງບໍ?
ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເກມວີດີໂອ, ພວກມັນເປັນເຄື່ອງມືດ້ານການສຶກສາທີ່ປະເສີດ, ຖ້າເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ຖືກປະໄວ້ຢູ່ຄົນດຽວ. ອາຍຸລະຫວ່າງ 6 ຫາ 15 ປີ, ເດັກນ້ອຍແນ່ນອນຈະເລືອກເບິ່ງຮູບເງົາເປັນປະຈໍາ, ແຕ່ພວກເຮົາເຊື່ອວ່ານີ້ບໍ່ຄວນກາຍເປັນກິດຈະກໍາທໍາມະດາ, ມັນຍັງຄົງເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ມະຫັດສະຈັນ.
ກິນຖົ່ວຂຽວຂອງເຈົ້າ! ແມ່ນແລ້ວ, ມັນສໍາຄັນ. ເດັກນ້ອຍອາດຈະບໍ່ມັກຮູບເງົາແຕ່ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງປະສົບການແມ່ນສໍາຄັນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ລົດຊາດສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້, ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າລາວຈະບໍ່ມັກຫມາກຖົ່ວຂຽວ, ລາວຈະໄດ້ລົດຊາດຂອງມັນ.
Blockbusters ໄດ້ມາດຕະຖານຄວາມມັກຂອງເດັກນ້ອຍຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ ແລະພວກເຮົາຄິດວ່າພວກເຮົາຕ້ອງພະຍາຍາມຢ່າງໄວເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຫຼາຍຂຶ້ນ, ນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງສໍາລັບວັນນະຄະດີ, ດົນຕີ, ສິລະປະການເບິ່ງເຫັນ, ລວມທັງອາຫານ.
ສະຖານທີ່ດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ເຫັນໂດຍຄູອາຈານໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍ. ຜູ້ອໍານວຍການ, ຜູ້ອໍານວຍການງານບຸນແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຮູບເງົາອື່ນໆປຶກສາຫາລືກັບມັນຫຼາຍຂຶ້ນ.
ພວກເຮົາຕ້ອງການຄົ້ນພົບແລະແບ່ງປັນເລັກນ້ອຍຂອງຈັກກະວານທີ່ຕິດພັນຂອງຮູບເງົາ, ການອ້າງອິງສະຕິຫຼືບໍ່ຮູ້ຕົວຂອງຜູ້ອໍານວຍການ. ເຊັ່ນດຽວກັບ ແບບສອບຖາມ Proust ແລະຕົ້ນກຳເນີດພາສາອັງກິດຂອງມັນເອີ້ນວ່າ “Confessions”, ແບບສອບຖາມນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເປີດເຜີຍຄວາມມັກ ແລະຄວາມປາຖະຫນາເລັກນ້ອຍຂອງຜູ້ສ້າງ.
ບໍ່ເຫມືອນກັບແບບສອບຖາມຂອງ Proust, ມັນບໍ່ໄດ້ຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບໂລກທີ່ແທ້ຈິງຂອງຜູ້ສ້າງ (ເຊັ່ນ: ຄຸນງາມຄວາມດີທີ່ຂ້ອຍມັກ, ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍຊື່ນຊົມທີ່ສຸດໃນຫມູ່ຂອງຂ້ອຍ, ແລະອື່ນໆ) ແຕ່ກ່ຽວກັບໂລກຈິນຕະນາການຂອງພວກເຂົາ (ເຊັ່ນ: ລັກສະນະສົມມຸດຕິຖານທີ່ຂ້ອຍຢາກພົບ, ໂລກສົມມຸດຕິຖານທີ່ຂ້ອຍບໍ່ຢາກດໍາລົງຊີວິດ).
ແບບສອບຖາມນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນບາງສ່ວນຂອງເບື້ອງຫລັງຂອງການສ້າງ: ຈັກກະວານທີ່ຄ້າຍຄືກັບຄວາມຝັນຂອງຜູ້ສ້າງ, ໂລກຈິນຕະນາການທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ພວກເຂົາ.
"ໂດຍຜ່ານສິລະປະຢ່າງດຽວ, ພວກເຮົາສາມາດໄປໄກກວ່າຕົວເຮົາເອງ, ຮູ້ສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນເຫັນໃນຈັກກະວານນີ້, ທີ່ບໍ່ຄືກັນກັບພວກເຮົາແລະພູມສັນຖານຂອງໃຜທີ່ຍັງບໍ່ຮູ້ຄືກັບພວກເຮົາທີ່ພົບເຫັນຢູ່ໃນດວງຈັນ."
- ເວລາພົບ, Marcel Proust
“ເຈົ້າມີຜົມທອງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນຈະເປັນສິ່ງມະຫັດໃນເວລາທີ່ທ່ານໄດ້ tamed ຂ້າພະເຈົ້າ! ເຂົ້າສາລີຊຶ່ງເປັນສີທອງຈະເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍລະນຶກເຖິງເຈົ້າ. ແລະຂ້າພະເຈົ້າຢາກໄດ້ສຽງຂອງລົມໃນ wheat ໄດ້. »
— ເຈົ້າຊາຍນ້ອຍ, Antoine de Saint-Exupéry
"ນັກສິລະປິນມີພະລັງທີ່ຈະປຸກຄວາມເຂັ້ມແຂງເພື່ອປະຕິບັດທີ່ນອນຢູ່ໃນຈິດວິນຍານອື່ນໆ."
— Friedrich Nietzsche
ແບ່ງປັນປະສົບການຂອງທ່ານ, ກິດຈະກໍາທີ່ສ້າງຂຶ້ນໃນຫ້ອງຮຽນ, ປະຕິກິລິຍາຂອງເດັກນ້ອຍ! ໃຊ້ຮູບເງົາທີ່ມີຫົວຂໍ້ເປັນເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນດ້ານການສຶກສາ!