အလိုမကျမှု

၎င်းသည် ဇာတ်ကောင်နှစ်ဦးမှပြသထားသည့် စိတ်ခံစားမှုများကို အသေးစိတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကာ ၎င်းတို့၏ ကွဲလွဲမှုများအတွက် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော ရှင်းလင်းချက် (စိတ်လှုပ်ရှားမှု၊ စိတ်ပျက်မှု၊ စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်မှု၊ ဒေါသ၊ ဝမ်းနည်းမှု၊ သိမ်ငယ်စိတ်နှင့် အသက်ကြီးသူအတွက် အံ့သြစရာ) ဆွေးနွေးမှုဖြင့် စတင်နိုင်သည်။ ၎င်းသည် ဇာတ်ကောင်များ၏ အတွေးအမြင်များကို စိတ်ကူးပုံဖော်ရန်၊ မျှဝေခြင်းနှင့် ဆွေးနွေးသည့်အခိုက်အတန့်နှင့် ရှုထောင့်နှစ်ခု၏ ညီညွတ်မှု (ဥပဒေ) ကို အပြည့်အဝရှာဖွေရန် ဤပုံစံဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။

ဒုတိယအနေနဲ့၊ မိသားစုပြန်လည်ဆုံဆည်းမှုမျှော်လင့်ချက်၊ တယ်လီဖုန်း၏အခန်းကဏ္ဍကိုရုပ်ရှင်တွင်ကျွန်ုပ်တို့အာရုံစိုက်ပါမည်။ ဤနေရာတွင်၊ အလေ့အထ သို့မဟုတ် သွယ်ဝိုက်သောစည်းမျဉ်းများကို စိတ်ကူးကြည့်ရန် အခြေအနေကို စူးစမ်းကြည့်ခြင်းဖြစ်သည် (ညီမငယ်က မေးခွန်းတစ်ခုမေးချင်ပါက အခြေအနေက ကွာခြားသွားပါသလား။ အစ်မကြီး၏ဖုန်းခေါ်ဆိုမှုကို အဘယ်ကြောင့် မနှောင့်ယှက်သနည်း၊ စသည်ဖြင့်)။ ဤသည်မှာ ယဉ်ကျေးခြင်းဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းများ၊ ကလေး/လူကြီး အထက်တန်းအဆင့်များ၊ အရာဝတ္ထုများ အသုံးပြုခြင်းဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းများ စသည်တို့အကြောင်း လက်တွေ့ကျသော မေးခွန်းများဖြင့် လင့်ခ်ကို ဖန်တီးရန် အခွင့်အရေးတစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။

ဤရှင်းလင်းပြီးနောက်၊ ဆွေးနွေးထားသော စိတ်ကူးများကို ပြန်လည်အသုံးပြုကာ စာလုံးနှစ်လုံးဖြင့် အတိုကောက်များကို ဖန်တီးရန် အချိန်ရောက်လာပါသည်။ ကလေးများသည် အသုံးအဆောင်ပစ္စည်းများမပါဘဲနှင့် စကားလုံးမပါဘဲ ကစားရန် ဒါဇင်ဝက်ခန့်ကို ပုံဖော်ကြသည်။ ဤအဆင့်တွင်၊ ဆရာသည် အခန်းကဏ္ဍကို ပြောင်းပြန်လှန်ရန် အကြံပြုနိုင်သည်- ၎င်းသည် အလုပ်တစ်ခုတွင် နစ်မြုပ်နေသော ကလေးဖြစ်ပြီး သူနှင့် တစ်စုံတစ်ရာ ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန် ကြိုးစားသော လူကြီးဖြစ်သည်။ ကလေးများသည် ကြိုတင်ရေးသားခြင်းဖြင့်သော်လည်းကောင်း အတွဲလိုက်လုပ်ကြပါ။ ထို့နောက် အတန်းကို တင်ပြကြသည်။

လှုပ်ရှားမှုအတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်ရန်၊ သမိုင်းဆိုင်ရာ/လူမှုရေးမေးခွန်းများနှင့် ကျင့်ဝတ်/ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာမေးခွန်းများကြား ခြားနားချက်ကို မှတ်သားထားရန် ကြိုးစားသင့်သည်။ ထို့ကြောင့် ပညာရေး၏ဗဟိုဆောင်ပုဒ်အဖြစ် စိတ်ပျက်အားငယ်မှု၏ အခန်းကဏ္ဍသည် လူမှုရေးပြဿနာများမစတင်မီ အခြေအနေများကို စူးစမ်းရှာဖွေခြင်းကို ရပ်တန့်သင့်သည်။ မကြာသေးမီက သမိုင်းဝင်တည်ဆောက်မှုဖြစ်သည့် ဤအကြောင်းအရာနှင့် ပတ်သက်၍ ဆွေးနွေးငြင်းခုံမှုသည် ဤနေရာတွင် အမှန်တကယ် မသက်ဆိုင်ပါ။ စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ ဝေါဟာရများ၊ ကွဲပြားသော အပြုအမူဆိုင်ရာ ယုတ္တိဗေဒများ၊ အခန်းကဏ္ဍများ ဖလှယ်ခြင်း၊ စကားစစ်ထိုးခြင်း စသည်ဖြင့် အယူအဆများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခြင်းစသည့် ကလေးများကို ခြယ်လှယ်စေသည့် ကိစ္စရပ်အားလုံးထက် အရေးကြီးပါသည်။

တိုးချဲ့မှုနှင့် ကိုးကားချက်များ

• ပလက်ဖောင်းမှ နောက်ထပ်ရုပ်ရှင်တို- "မကျေနပ်စရာ"။
• စိတ်အလိုမကျမှု၏သမိုင်းကြောင်းကို ခြုံငုံသုံးသပ်ရန်အတွက်၊ Figures de la psychoanalyse၊ vol. 18၊ မရှိပါ။ 2၊ 2009၊ စစ. 171-179 – CAIRN တွင် အွန်လိုင်းတွင် မြင်နိုင်သည်