ဖုန်းအလွန်အကျွံသုံးခြင်းနှင့် ညီအစ်မနှစ်ဦးကြားဆက်ဆံရေးအပေါ် သက်ရောက်မှုများအကြောင်း ရယ်စရာကာတွန်း လက်တွေ့ဘဝအခြေအနေများကို ကလေးများနှင့် ရယ်မောရန်သာမက ဆက်သွယ်ရေးနည်းလမ်းသစ်များ အစုံအလင်ရှိမှုနှင့် တယ်လီဖုန်းအလွန်အကျွံအသုံးပြုခြင်းကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော အနှောင့်အယှက်များကို လူကြီးများ တွေးတောစေခြင်းလည်းဖြစ်သည်။
"စေတန်ယံ" ရေချိုး။ တိုက်ခန်းမှာ မျက်ရည်တွေ ပြည့်လျှံနေတဲ့ ကလေးမလေးရဲ့ ဝမ်းနည်းမှုအတွက် အလွန်လှပတဲ့ ဥပမာတစ်ခု။
ဇာတ်လမ်း၊ အပြင်အဆင်ကို နားလည်ပါ၊ သင်၏ အာရုံခံစားနိုင်စွမ်းကို ဖော်ပြပြီး သင်၏ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုကို လေ့ကျင့်ပါ။
1ဇာတ်ကောင်နှစ်ယောက်က ဘယ်လိုအခြေအနေမျိုးမှာ ဆုံကြလဲ။
ညီမငယ်က သူ့အစ်မကြီးဆီ လာလည်ပြီး လက်ဆောင်ပေးတယ်။
2ဇာတ်ကောင်နှစ်ကောင်ရဲ့ မျက်နှာပေါ်က အမူအရာတွေက ဘယ်လိုပြောင်းလဲလာသလဲ။
ညီမငယ်အတွက်- ပျော်ရွှင်မှု၊ အံ့သြမှု၊ စိတ်ပျက်မှု၊ မျှော်လင့်ချက်၊ စိတ်ပျက်မှု၊ ပင်ပန်းမှု၊ ဝမ်းနည်းမှု၊ စွန့်လွှတ်မှုခံစားချက်၊ နှစ်သိမ့်မှု။ အစ်မကြီးအတွက်- အံ့သြမှု၊ ပျော်ရွှင်မှု၊ အာရုံစိုက်မှု၊ အံ့သြမှု၊ ပျော်ရွှင်မှု၊ နားထောင်မှုနှင့် အာရုံစူးစိုက်မှု (အခြားသူတစ်ဦးအပေါ်)၊ ဂရုစိုက်မှု (ကလေးအပေါ်)၊ အံ့အားသင့်စရာ။
3အစ်မကြီးရဲ့ အာရုံကို ဆွဲဆောင်ဖို့ ဘယ်လို ဇာတ်ရုပ်က ကြိုးစားခဲ့လဲ။
သူမသည် တိုက်ခန်းတဝိုက်တွင် သူ့နောက်သို့ လိုက်ကာ သူ့လက်ဆောင်ကို လက်ဆောင်ပေးရင်း အကြိမ်ပေါင်းများစွာ ရွေ့လျားနေသည်။
4ဇာတ်လမ်းက ဘယ်မှာလဲ။ အတားအဆီးတွေနဲ့ ရှုပ်ထွေးတဲ့ နေရာတစ်ခုလား။
၎င်းသည် အလယ်ဗဟိုတွင် ဆိုဖာတစ်ခုနှင့် စားပွဲတစ်ခုသာရှိသော အတော်လေးသေးငယ်သော တိုက်ခန်းဖြစ်သည်။
5ရေလွှမ်းမိုးသည့်အခိုက်အတန့်သည် အဘယ်အရာကို သတိရစေသနည်း။ အစ်မကြီး ဘာလို့ ရေနစ်နေတာလဲ။
ညီမငယ်ကို စွန့်ပစ်ပြီး ရေနစ်သေဆုံးသွားသလိုပါပဲ (သူမရဲ့ မျက်ရည်တွေနဲ့)။ ညီမငယ် ခံစားရတာကိုသာ အငယ်ကောင်က ရိပ်မိမှာမဟုတ်ဘူး။
6ဇာတ်ကောင်နှစ်ယောက် ပြန်ဆုံတွေ့ဖို့ဆိုတာ ဘယ်အချိန်မှာ အတိအကျသိနိုင်မလဲ။
အစ်မကြီးသည် ငယ်၏လက်ကို ယူသောအခါ၊
7နောက်ဆုံးတော့ မိန်းကလေးက သူ့ညီမရဲ့ ရင်ခွင်ထဲကို ဘာကြောင့် တွန်းချတာလဲ။ ဒါက အစ်မကြီးကို ဘာလို့ အံ့သြနေတာလဲ။
နောက်ဆုံးတွင် သူမ၏အစ်မနှင့် ဆက်သွယ်နိုင်မည်ဟု သူမ စိတ်ချပါ။ သူမဘေးမှာ အထီးကျန်သလိုခံစားရတဲ့ ခံစားချက်က ပြင်းထန်လွန်းတာကြောင့် သူမစိတ်သက်သာရာရကြောင်း အခိုင်အမာဖော်ပြခဲ့ပါတယ်။ ကလေးကို အရမ်းထိမိတာကို သတိမထားမိတဲ့အတွက် ညီမကြီး အံ့သြသွားတယ်။
8တယ်လီဖုန်းမှလွဲ၍ မည်သည့်အရာဝတ္ထုများ သည် ဤကဲ့သို့သော အခြေအနေမျိုး ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သနည်း။
ရုပ်မြင်သံကြား၊ ကွန်ပျူတာ၊ တက်ဘလက်နှင့် အာရုံဖမ်းယူရန် အချက်ပြမှုများ ထုတ်ပေးသည့် အခြား အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်သည့်ဂိမ်းများ။
ပြင်သစ်အမျိုးသားပညာရေးဝန်ကြီးဌာနနှင့် CNC တို့၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုဖြင့် ဖန်တီးခဲ့သည်။
မိသားစုနှင့်အတူ ရုပ်ရှင်ကြည့်ခြင်း၊ အိမ်ရှိမိဘများနှင့် အတန်းထဲတွင် ဆရာများနှင့်အတူ ပညာပေးလှုပ်ရှားမှုများ။
