Sisters ရုပ်ရှင်တိုတစ်ဝိုက် ပညာပေးလှုပ်ရှားမှု
ထုတ်လုပ်ထားသော အရာဝတ္ထုများ၏ လုပ်ဆောင်ချက်နှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို နားလည်ပါ။
ပုံဆွဲခြင်းတွင် ၎င်း၏ ကွဲပြားမှုအားလုံးကို ဖော်ပြသည့်နည်းလမ်းအဖြစ် အသုံးပြုပါ။
Sisters © Anchi Shen
ခေါင်းစဉ်Sisters
အပြင်အဆင်မိသားစုဆက်ဆံရေး၊ ဆက်ဆံရေး
အမျိုးအစားနှင့် အဓိကစကားလုံးများဟာသ၊ ခင်မင်မှု၊ ညီမ၊ မိဘဆက်ဆံရေး၊ တယ်လီဖုန်း
အသက် (ရုပ်ရှင်အတွက်)အသက် 6-11 နှစ်
သင်တန်းကာလ01 min 32 s
နားလည်မှုAnchi Shen
ဂီတChi-Hsuan Chia
ထုတ်လုပ်မှုCalarts (အမေရိကန်ပြည်ထောင်စု, 2014)
စမတ်ဖုန်းအရာဝတ္ထုကို စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု ပြုလုပ်ပါ။
UX ဒီဇိုင်း (အင်္ဂလိပ်အသုံးပြုသူ eXperience ဒီဇိုင်းမှ) သည် ထုတ်ကုန် သို့မဟုတ် ဝန်ဆောင်မှုများကို ဒီဇိုင်းထုတ်သည့်နည်းလမ်းတွင် ပါဝင်နေသည့် လတ်တလော အယူအဆတစ်ခုဖြစ်ပြီး၊ အသုံးပြုသူ၏အရာဝတ္ထု သို့မဟုတ် ဝန်ဆောင်မှု၏ဆက်နွယ်မှုကို ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာအတွေ့အကြုံအဖြစ် ထည့်သွင်းစဉ်းစားထားသည့် တူရိယာဆိုင်ရာဆက်ဆံရေးများ (ထိရောက်မှု၊ အံဝင်ခွင်ကျ၊ ကျေနပ်မှုစသည်ဖြင့်)၊ အလှအပဆိုင်ရာ၊ ကြည်နူးမှု၊ စိတ်လှုပ်ရှားမှု အစရှိသည်တို့ကို ဦးတည်သည့် အစိတ်အပိုင်းများထက် အသုံးပြုသူများ၏ လှုပ်ရှားမှုဆိုင်ရာ ယေဘုယျအစိတ်အပိုင်းများမဟုတ်ဘဲ ဒီဇိုင်းပိုင်းဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုထက် သုံးစွဲသူများ၏ ယေဘုယျစိတ်ခံစားမှု၊ စသည်တို့ဖြစ်သည်။ ထုတ်ကုန် သို့မဟုတ် ဝန်ဆောင်မှုကို ပံ့ပိုးကူညီသူများ။
၎င်း၏ ကိရိယာများထဲတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် လက်တွေ့ကျသော အသုံးပြုမှုဆိုင်ရာ ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှုများ သို့မဟုတ် သုံးစွဲသူများ၏ မျှော်လင့်ချက်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုများကို တွေ့ရှိရသည်။ စမတ်ဖုန်းကိစ္စနှင့် အထူးသဖြင့် ၎င်း၏အသုံးပြုသူ၏အာရုံကို ဖမ်းစားနိုင်သော အခြေအနေများတွင် ဤချဉ်းကပ်နည်းကို ရုပ်ရှင်တွင် ဖော်ပြထားသည့် ခံစားချက်များကို အခြေခံ၍ အသုံးပြုရန် အဆိုပြုပါသည်။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ အရာဝတ္တုနှင့် အလုံးစုံဆက်ဆံရေးကို တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေမည့် (အစစ်အမှန်နည်းပညာအခြေခံမရှိဘဲ) စမတ်ဖုန်းအတွက် စိတ်ကူးယဉ်လုပ်ဆောင်ချက်ကို ဒီဇိုင်းဆွဲရန်ဖြစ်သည်။
လှုပ်ရှားမှုကို အဆင့်နှစ်ဆင့်ဖြင့် ပြုလုပ်သည်-
ပထမအဆင့်တွင် ကလေးငယ်များအား ၎င်းတို့၏ သိသာထင်ရှားသော အတွေ့အကြုံများ (ပျော်ရွှင်မှု၊ ဆန္ဒ၊ စိတ်ပျက်စရာ စသည်) ကို စမတ်ဖုန်းဖြင့် စာရင်းပြုစုခြင်း (သို့မဟုတ် ယေဘုယျအားဖြင့် မိုဘိုင်းလ်ဖုန်းများနှင့် ကြိုက်နှစ်သက်ပါက - အရေးကြီးသောအရာမှာ စိတ်ကူးစိတ်သန်းကို လှုံ့ဆော်ပေးသည့် ခေတ်မီနည်းပညာထုတ်ကုန်၏ alibi) ဖြစ်သည်။ မျှဝေသည့်အခါတွင်၊ ဆရာ၏ အခန်းကဏ္ဍသည် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု (သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်မရှိခြင်း) မှ ဖြစ်ပေါ်လာသည့် ခံစားချက်ကို ကလေးများနှင့် အတူပုံဖော်ရန်ဖြစ်ပြီး ဤလုပ်ဆောင်ချက်များကို စာရင်းပြုစုရန်ဖြစ်သည်။ ဖော်မြူလာများသည် “အလွန်အရေးကြီးသည် သို့မဟုတ် ဆန့်ကျင်ဘက်အားဖြင့် အလွန်အရေးမပါ”၊ “စကားပြောဆိုမှုကို မနှောင့်ယှက်ဘဲ ချက်ပြုတ်ခွင့်ပြုခြင်း”၊ “တေးဂီတဗီဒီယိုကြည့်ခြင်းဖြင့် အမြှောက်ဇယားကို သင်ယူခြင်း” အစရှိသည့် ဖော်မြူလာများသည် အလွန်စိတ္တဇဖြစ်နိုင်သည်။
ဒုတိယအဆင့်တွင်၊ ကလေးတစ်ဦးစီသည် ယင်းလုပ်ဆောင်ချက်များထဲမှ တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပြီး ၎င်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှုအတွက် ဇာတ်လမ်းကို ပုံဆွဲခြင်းနှင့် စာသား (စာတန်းထိုးထားသော ပုံကြမ်း၊ ရုပ်ပြအကွက်များ) ဖြင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်။ ၎င်းတွင် ပုံသဏ္ဍာန်ပုံကြမ်းကို စိတ်ကူးပုံဖော်ခြင်းနှင့် လက်တွေ့သရုပ်ပြခြင်းတို့ ပါဝင်သည်။ ထို့နောက် ရလဒ်သည် စမတ်ဖုန်းတစ်လုံး၏ လုပ်ဆောင်နိုင်သော စိတ်ကူးစိတ်သန်း၏ ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်ကို ပေါင်းစပ်ပြသမည်ဖြစ်သည်။
ဒီဇိုင်းတွင် အသုံးပြုသူအတွေ့အကြုံများ၏ စိန်ခေါ်မှုများအတွက် ရည်ညွှန်းထားသော ဝီကီပီးဒီးယား စာမျက်နှာ ကို သင် တိုင်ပင်နိုင်ပါသည်။
ရေးထားသော လုပ်ဆောင်ချက်စာရွက် Bruno Pellier
