Films pour enfants

အရုပ်တစ်ခု၏ဘဝ

ကမ္ဘာ့လေ့လာမှုအသက် 6-11 နှစ်

The best toy ရုပ်ရှင်တိုတစ်ဝိုက် ပညာပေးလှုပ်ရှားမှု

လှုပ်ရှားမှုများ ပြီးဆုံးမည်ဟု မျှော်လင့်ရသည်။

ထုတ်လုပ်ထားသော အရာဝတ္ထုများ၏ လုပ်ဆောင်ချက်နှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို နားလည်ပါ။

ပုံဆွဲခြင်းတွင် ၎င်း၏ ကွဲပြားမှုအားလုံးကို ဖော်ပြသည့်နည်းလမ်းအဖြစ် အသုံးပြုပါ။

The best toy

The best toy © Gabriel Lin

ခေါင်းစဉ်The best toy

အပြင်အဆင်ခင်မင်မှု၊ ပုံပန်းသဏ္ဍာန်

အမျိုးအစားနှင့် အဓိကစကားလုံးများဟာသ၊ချန်လှပ်မှု၊အရုပ်၊သူငယ်ချင်း၊ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယုံကြည်မှု

အသက် (ရုပ်ရှင်အတွက်)၃-၉ နှစ်

သင်တန်းကာလ02 min 46 s

နားလည်မှုGabriel Lin

ဂီတPepper Rivera

ထုတ်လုပ်မှုCalarts (အမေရိကန်ပြည်ထောင်စု, 2014)

ပညာရေးလှုပ်ရှားမှုများ

အရုပ်နှစ်ခု၏ ဘဝသံသရာကို ဖော်ပြပြီး နှိုင်းယှဉ်ပါ။

ရုပ်ရှင်ထဲတွင်၊ အရုပ်နှင့်ဆက်နွယ်မှုကို ချက်ချင်းလက်ငင်းမုဒ်တွင်သာ ဖော်ပြသည်- အရုပ်တစ်ခုပေါ်လာပြီး ၎င်းသည် ချက်ခြင်းဆန္ဒကို နှိုးဆွပေးသည်၊ တစ်ခုစီသည် ယခင်တစ်ခုကို နန်းချရန် ရောက်ရှိလာသည်။ အဓိကဇာတ်ကောင်သည် ၎င်း၏ရှိရင်းစွဲအရုပ်ကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်ကာ ၎င်းတွင် လုပ်ဆောင်ချက်များကို ပေါင်းထည့်ခြင်းဖြင့် ခဏတာ ပိုမိုတည်တံ့သောချဉ်းကပ်မှုကို အကောင်အထည်ဖော်သည်။ ဒါပေမယ့် သူနောက်ဆုံးတော့ ကျရှုံးသွားတယ်။ သူ့ကျရှုံးမှုကနေ တစ်ခုခုကို သင်ယူမယ်ဆိုရင် ဒါဟာ သူ့ရဲ့မူလအရုပ်နဲ့ သူ့ရဲ့ဆက်ဆံရေးရဲ့တန်ဖိုးပါပဲ။ ဤနိဂုံးချုပ်ချက်သည် ဇာတ်ကောင်၏အသစ်အဆန်းအတွက် ပြိုင်ဆိုင်မှု၏ဖော်ပြချက်ကြောင့် ရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲမှုနှင့်ပတ်သက်သည့်မေးခွန်းကို လွဲချော်သွားစေမည့်အန္တရာယ်ရှိသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကုမ္ပဏီ၏ ထုတ်ကုန်များအဖြစ် သတ်မှတ်ခံထားရသော အရုပ်များအားလုံးသည် တာရှည်ခံမှုအရ တူညီသည်မဟုတ်ပါ။

ဤစိတ်ကူးကို တွေးတောရန်အတွက် အဆင့် 4 ဆင့်ဖြင့် ရိုးရှင်းစွာသတ်မှတ်နိုင်သော အရုပ်တစ်ခု၏ "ဘဝသံသရာ" တွင် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်- ၎င်း၏ထုတ်လုပ်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်၊ ၎င်း၏ဖြန့်ဖြူးရေးနည်းလမ်းများ၊ ၎င်း၏အသုံးပြုမှုကြာချိန်၊ ၎င်း၏အနာဂတ် (ထုတ်လွှင့်မှု၊ စွန့်ပစ်မှု၊ ပြန်လည်အသုံးပြုမှု) တို့အဖြစ် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။

ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် Life Cycle Analysis (ကာဗွန်ခြေရာကောက်၊ လူမှုတာဝန်ယူမှုရှိသော ထုတ်လုပ်မှုစသည်) ၏ အဓိက သဘောတရားများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပေးသည့် ပရောဂျက်တစ်ခုအား ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။ ၎င်းကို ကလေးများ၏ အိမ်ရှိ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဗဟိုအရာဝတ္တုတစ်ခုနှင့် ပတ်သက်သော လူ့အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ရောင်ပြန်ဟပ်မှုအဆင့်ကို ကလေးများ၏ အသိအမြင်ကို မြှင့်တင်ရန် အကန့်အသတ်ဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ရိုးရှင်းသော အညွှန်းကိန်းများ (ဥပမာ လိုအပ်သော ခရီးစဉ်အရေအတွက်၊ အဆင့်၏ကြာချိန်)၊ သံသရာ၏ သဘောတရားကို ချဉ်းကပ်ရန်၊ စသည်တို့ကို အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။

တိကျစွာပြောရလျှင် အလုပ်တွင် လိုအပ်သော သုတေသနကို အတူတကွလုပ်ဆောင်ပြီး ရလဒ်များကို ပုံကြမ်းများပုံစံဖြင့် တင်ပြခြင်း ပါ၀င်သည်၊ ၎င်းသည် ဂရပ်ဖစ်/ပုံသဏ္ဍာန်ဖန်တီးခြင်းလုပ်ငန်းအတွက် အခွင့်အခါဖြစ်လိမ့်မည်။

လုပ်ငန်းစဉ်သည် အချက်အလက်ရရှိရန်အတော်လေးလွယ်ကူသည့် ပထမအရုပ် (ဥပမာ လီဂို၊ Playmobil) နှင့် အဆင့် 4 ဆင့်ကို နားလည်ရန် အစပိုင်းတွင် မျှမျှတတ ညွှန်ကြားသည့်ပုံစံဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်ပြီး အလွန်ကွဲပြားခြားနားသော ဒုတိယအရုပ်တွင် အလုပ်ပြန်လုပ်ခြင်း (ဥပမာ- Hand spinner၊ Beyblade tops စသည်)။

ရေးထားသော လုပ်ဆောင်ချက်စာရွက် Bruno Pellier

အရုပ်များ၏ဘဝ။ CC0