ကလေးတွေကို မှော်လှည့်ကွက်တွေ လုပ်ချင်လာအောင် ဒေါသမထိန်းနိုင်တဲ့ မှော်ဆရာရဲ့ ဆောင်ပုဒ်နဲ့ ရယ်စရာကောင်းတဲ့ ဇာတ်လမ်း။
ဇာတ်လမ်း၊ အပြင်အဆင်ကို နားလည်ပါ၊ သင်၏ အာရုံခံစားနိုင်စွမ်းကို ဖော်ပြပြီး သင်၏ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုကို လေ့ကျင့်ပါ။
1-အောင်မြင်သော မှော်ဆရာသည် သူ၏ရှိုးပွဲ (၅၀) တွင် အဘယ်ကြောင့် လူကြိုက်များလာသနည်း။
သူ့စားပွဲပျက်သွားသည်နှင့် ပရိသတ်များက သူ၏လှည့်ကွက်ကို ရှာဖွေတွေ့ရှိသည်- ယုန်များသည် သူ့ဦးထုပ်မှ ထွက်မလာဘဲ စားပွဲပေါ်မှ ထွက်လာကြသည်။
2-မှော်ဆရာက သူ့ရဲ့နာမည်ကြီးခြင်းရဲ့ အကြောင်းရင်းကို နားလည်ပါသလား။
မဟုတ်ဘူး၊ စားပွဲက ကျိုးနေပြီး ပရိသတ်တွေကို ယုန်တွေကို မြင်ခွင့်ပေးတယ်ဆိုတာ သူ နားမလည်ဘူး။
3-ပထမတော့ ပရိသတ်က လက်ခုပ်သြဘာပေးပေမယ့် မှော်ဆရာရဲ့လှည့်ကွက်ကို ရှာတွေ့တဲ့အခါ ဘာလုပ်ကြမလဲ။
အော်ကြတယ်။
အော်ဟစ်ခြင်း- တစ်စုံတစ်ဦးအား ရန်ငြိုးဖွဲ့ခြင်း သို့မဟုတ် မနှစ်သက်ကြောင်း ပြသရန် အော်ဟစ်ခြင်း သို့မဟုတ် အော်ဟစ်ခြင်း
4-မှော်ဆရာရဲ့ တုံ့ပြန်မှုက ဘယ်လိုလဲ။
သူဝမ်းနည်းသည်; သူငိုတယ်။
5-ယုန်တွေက ဘယ်လိုတုံ့ပြန်ကြသလဲ။
သူတို့သည် မှော်ဆရာ၏မျက်နှာကို ကယ်တင်ရန် နောက်ထပ် မှော်လှည့်ကွက်ကို လုပ်ဆောင်ကြမည် ဖြစ်သည်- နာမည်ကြီး ယုန်ကို နှစ်ပိုင်းဖြတ်သည်။
6-မှော်ဆရာနားလည်လား
စားပွဲအောက်မှာ မတွေ့လို့၊ သူ၏ မှော်ပညာ လှည့်စားမှု အောင်မြင်သည်ဟု ရိုးရိုးရှင်းရှင်း တွေးသည်။
ပညာပေးလုပ်ငန်းများအတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှု
ရုပ်ရှင်ကြည့်ပြီးနောက် မှတ်ချက်ပေးလိုသော ကျောင်းသားများကို ဖိတ်ခေါ်ပါ။
ရုပ်ရှင်ကို လျှင်မြန်စွာကြည့်ရှုခြင်းဖြင့် လိုအပ်ပါက မှတ်ချက်များကို စုပေါင်းအတည်ပြုခြင်းဖြင့် ဘုတ်ပေါ်တွင်ပါရှိသောအချက်များအား ကွဲပြားသောနေရာများတွင် စုစည်းနိုင်သည် ။
ပါးစပ်မေးခွန်းအနည်းငယ်ဖြင့် နယ်ပယ်တစ်ခုစီတွင် လေ့လာတွေ့ရှိချက်များကို ဖြည့်စွက်နိုင်သည်-
- ဂရပ်ဖစ်အသွင်အပြင်
မှော်ရှိုး (ကုလားကာ၊ ကြယ်များ၊ ဦးထုပ်၊ ဝတ်စုံ) ကို သင်မည်သို့ အသိအမှတ်ပြုသနည်း။
ငါတို့ဘယ်မှာထားတာလဲ။ မှော်ဆရာ၏ စိတ်ခံစားမှုများသည် ကျွန်ုပ်တို့ထံ မည်သို့ ကူးစက်လာသနည်း (အဓိကအားဖြင့် သူ့ပါးစပ်နှင့် မျက်လုံးများမှတဆင့်)။ ယုန်များ (နိမိတ်ပျက်သောအခါ မတ်တပ်ရပ်နေသော နားရွက်မှလွဲ၍ ယုန်မှော်ဆရာ၏ နောက်ဆုံးအပြုံး)၊ 1:18 တွင် ရုပ်ရှင်ကြည့်ရှုသူအား အံ့အားသင့်စေမည့် ကင်မရာအပြင်အဆင်၏ စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် လက်ခုပ်သံများမှတစ်ဆင့် ပြင်ဆင်ထားသည့်ဘောင်ကို ကြည့်ပါ။
- အသံသွင်ပြင်
ကျောင်းသားများသည် မည်သည့်အချက်များ (ဒရမ်လိပ်များ၊ အသံပြန်ဆိုချက်တွင် ပရိသတ်တုံ့ပြန်မှု) ကို ကျောင်းသားများ မှတ်မိကြသနည်း။ ၎င်း၏ တေးသံကိုသာ နားထောင်ခြင်းဖြင့် ရုပ်ရှင်၏ အဖြစ်အပျက်များကို ပြန်လည်ရေတွက်ရန် တောင်းဆိုပါ- ကျွန်ုပ်တို့သည် အဖြစ်အပျက်အားလုံးကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန် စီမံထားပါသည်။
- မျက်လှည့်
ကျောင်းသားတွေ မှော်ရှိုးတွေ တက်ဖူးလား။ ဒဏ္ဍာရီထဲက မှော်ဆရာတွေရဲ့ မှော်ပညာနဲ့ အတူတူပဲလား။ အမှတ်အသားပြုလှည့်ကွက် နှစ်ခု (ဦးထုပ်မှ ဆွဲထုတ်သည့် ယုန်နှင့် အမျိုးသမီး နှစ်ပိုင်းဖြတ်) ကို မှတ်မိကြပါသလား။ သူတို့ထဲက တစ်ယောက်ယောက်က လှည့်စားနိုင်စွမ်းရှိလား။
- ပုံပြင်ပြောခြင်း။
ဇာတ်ကောင်တွေက ဘယ်သူတွေလဲ၊ ဘယ်လောက်ရှိလဲ။ ဇာတ်ကွက်၏ အဓိကအကျဆုံးအချက်မှာ အဘယ်နည်း (အဓိကဇာတ်ကောင် ခံယူထားသည်နှင့် အမှန်တကယ်ဖြစ်ပျက်နေသည့် ကွာဟချက်)။ မှော်ဆရာ၏လှည့်ကွက်၊ ထုတ်ဖော်ပြောဆိုသော်လည်း ထပ်ခါတလဲလဲဖြစ်ပြီး စိတ်ဝင်စားမှုမရှိဘဲ “လှည့်ကွက်” ကို ပရိသတ်များနားလည်သွားသည့်အချိန်မှစ၍ ခြားနားမှုကို သတိပြုပါ၊ အလွန်ဖော်ပြခြင်းမရှိသော်လည်း အလွန်ထက်မြက်သော ယုန်များက ဖန်တီးထားသည့် အံ့သြမှုကို သတိပြုပါ။ ချီးကျူးခံရမည်ဟု ထင်သော မှော်ဆရာနှင့် ယုန်များကိုသာ ကြည့်နေသော ပရိသတ်ကြားတွင် နားလည်မှုလွဲနေခြင်းကို မီးမောင်းထိုးပြပါ။
ဒီဇာတ်ကားကို ပြန်ကြည့်ခြင်းအားဖြင့် မှော်ဆရာ၊ ပရိသတ်နဲ့ ယုန်တွေတောင် ဖော်ပြတဲ့ မတူညီတဲ့ စိတ်ခံစားမှုတွေကို စုပေါင်းစာရင်းပြုစုနိုင်ပါတယ်။ ကျောင်းသားများသည် Emotions, Feelings and States of Mind sheet ကို အသုံးပြု၍ အချို့သော စိတ်ခံစားမှုများ၏ ပုံဥပမာများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း လေ့ကျင့်နိုင်သည်။
အပိုဒြပ်စင်
- သင်၏ကိုယ်ရေးကိုယ်တာအချက်အလက်များအတွက် (အခြားသူများအား မှော်လှည့်ကွက်တစ်ခု၏လျှို့ဝှက်ချက်များကို ကျွန်ုပ်တို့မဖော်ပြပါ။)
အမျိုးသမီးရဲ့ လှည့်စားမှုကို နှစ်ပိုင်းဖြတ်ထားတဲ့ ရှင်းလင်းချက် ဗီဒီယို...
- ပေါ့ပ်အပ်အယ်လ်ဘမ်- Anna Lenas ၏ စိတ်ခံစားမှုအရောင်၊ Éditions Quatre Fleuves၊ 22p.၊ 2014၊ ISBN 979-1026400134။
- Pete Docter၊ Pixar ၏ ကာတွန်းရုပ်ရှင် Vice-Versa (Inside Out)၊ 94 မိနစ်၊ 2015။
- 2015 ခုနှစ် Act In Games မှထုတ်ဝေသော Jean-Louis Roubira နှင့် Vincent Bidault တို့၏ ခံစားချက်ဘုတ်ဂိမ်း။
ပြင်သစ်အမျိုးသားပညာရေးဝန်ကြီးဌာနနှင့် CNC တို့၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုဖြင့် ဖန်တီးခဲ့သည်။
မိသားစုနှင့်အတူ ရုပ်ရှင်ကြည့်ခြင်း၊ အိမ်ရှိမိဘများနှင့် အတန်းထဲတွင် ဆရာများနှင့်အတူ ပညာပေးလှုပ်ရှားမှုများ။
