Działalność edukacyjna wokół filmu krótkometrażowego Alike
Popraw i udoskonal napisany tekst.
Używaj rysunku w całej jego różnorodności jako środka wyrazu.
Alike © D. M. Lara & R. C. Mendez
TytułAlike
TematZgodność
Gatunek i słowa kluczoweNarracja, jednolitość, relacja rodzicielska, szkoła, praca, norma społeczna
Wiek (dla filmu)6-11 lat
Czas trwania08 min 01 s
ReżyseriaD. M. Lara & R. C. Mendez
MuzykaOscar Araujo
ProdukcjaD. M. Lara & R. C. Mendez (Espagne, 2016)
Eksperymentuj z napięciami pomiędzy inwencją graficzną a kodem językowym.
W filmie refleksja nad swobodą rysunkową, jaką dziecko korzysta z alfabetu, motywuje ostatecznie do zmiany perspektywy ojca. Nie jest to zaskakujące: w piśmie szczególnie widoczne jest napięcie pomiędzy ekspresją osobistą a poszanowaniem normy językowej.
Od CP dziecko uczy się opanowywać ten kod (czytelność, szybkość). Wyzwanie polega na wyrażeniu swoich myśli, jednocześnie umożliwiając ich transmisję. Jest to także moment, w którym zwraca on względną uwagę na odchylenia w kodzie, w swojej produkcji, w produkcji innych, w systemach graficznych swojego otoczenia. Można wtedy rozpocząć pracę nad „alfabetami osobistymi”.
Polega na wymyśleniu oryginalnego projektu liter alfabetu, stworzeniu zdania lub tytułu za pomocą tego alfabetu, omówieniu, poprawieniu, poprawieniu wyniku zarówno pod względem czytelności (zrozumienia przydatności standardu), jak i wyrazistości.
Wcześniejsza obserwacja pracy typografów lub grafików może pomóc w sformułowaniu ćwiczenia i dać pomysły. Preferowane jest narzucenie prostego tematu („instrumenty muzyczne”, „zwierzęta”) lub procesu (rysowanie, wycinanie, obiekty).
Efektem tej pracy może być projekt dla całej klasy (na przykład każdy uczeń jest odpowiedzialny za literę) lub tyle alfabetów, ilu jest uczniów. W tym drugim przypadku chodzi o to, aby każdy wyjaśniał i bronił swojej wizji.
Arkusz ćwiczeń napisany przez: Bruno Pellier
