Działalność edukacyjna wokół filmu krótkometrażowego Alike
Twórz plastikowe produkcje, aby opowiadać historie i składać zeznania. Zaakceptuj różnice.
Zrozum, że wspólna zasada może zabraniać, zobowiązywać, ale także upoważniać.
Alike © D. M. Lara & R. C. Mendez
TytułAlike
TematZgodność
Gatunek i słowa kluczoweNarracja, jednolitość, relacja rodzicielska, szkoła, praca, norma społeczna
Wiek (dla filmu)6-11 lat
Czas trwania08 min 01 s
ReżyseriaD. M. Lara & R. C. Mendez
MuzykaOscar Araujo
ProdukcjaD. M. Lara & R. C. Mendez (Espagne, 2016)
Wymyśl świat, w którym konwencje społeczne zostaną odwrócone.
„Alike” wykorzystuje kilka procesów, aby ludzie zrozumieli normatywną sytuację opisywanego przez siebie wszechświata: wizualna metafora, powiększenie, powtórzenie. Istnieje jeszcze jedno, powszechnie stosowane w gatunku science fiction: inwersja logiczna. Co by było, gdyby istniało społeczeństwo, w którym muzyka była normą, a każda inna forma ekspresji (np. pisanie, arytmetyka) była postrzegana jako odstępstwo? Jak by to wyglądało?
Zasadę tę możemy zastosować w praktyce poprzez grę, w której grupa graczy tworzy zestaw rysunków opisujących świat, w którym odwrócono normę, i prezentuje je bez ustnego wyjaśnienia innej grupie graczy, która nie była świadkiem powstawania rysunków i która będzie musiała odgadnąć, która norma została odwrócona.
Niezależnie od tego, czy wybór odwróconego standardu wynika z inicjatywy nauczyciela, czy z dyskusji z dziećmi, które wymyślają odwrócony świat (grupa „projektorów”), ważne jest logiczne zbadanie, poprzez dyskusję i wyciągnięcie, konsekwencji tego wyboru. Nauczyciel mógłby w ten sposób spisać listę pomysłów wynikających z dyskusji, która posłuży jako punkt odniesienia do interpretacji.
Dla dyskusji na temat interpretacji rysunków z drugą grupą („oceniającymi”) znalezienie dokładnego stwierdzenia przekazanego grupie „projektantów” jest mniej istotne niż sama dyskusja. Postęp w interpretacji mierzy się zgodnie z ramami opisanymi w poprzednim kroku. Ćwiczenie kończy się, gdy „ewaluatorzy” wyrażą wszystkie pomysły.
Role powinny zostać odwrócone, tak aby każde dziecko miało możliwość ćwiczenia zarówno inwencji, jak i interpretacji.
Prace, obrazy wyrażające „światy odwrócone”:
Arkusz ćwiczeń napisany przez: Bruno Pellier
