Napisz opowiadanie i zilustruj je

Od tego momentu możemy zaangażować uczniów w tworzenie tekstów. Instrukcja: wyobraź sobie, że inny element natury traci coś, co do niego należy. Rozpocznij ustnie, zbierając pomysły; motywuj uczniów poprzez system pytań/odpowiedzi, który umożliwi im rozpoczęcie pisania, podsuwając pewne pomysły. Możemy najpierw wymienić elementy natury, które przychodzą nam na myśl, wymieniając część siebie, którą mógł utracić.

Przykłady: chmura, która straciła część kropli deszczu, co spowodowałoby zakłócenie obiegu wody, drzewo, które straciło część pąków, złamana gałąź, wyschnięta rzeka, góra, która straciła kawałek skały, morze szukające fal itp.

Każdy będzie musiał wybrać element i wymyślić krótką historię opowiadającą o tym, jak udaje mu się odzyskać to, co utracił. Jakie są przeszkody? W jaki sposób można je obejść? Kilku uczniów może wybrać ten sam element, ale wymyślić inną historię. Porównanie różnych wersji będzie wówczas interesujące.

Po wykonaniu tego zadania pisemnego poproś uczniów o zilustrowanie swojej historii. Każdy może zastosować dowolną technikę: ołówki, malowanie, wycinanie, kolaż, obrazy... Wklej ilustrację pod tekstem lub przepisz tekst pod ilustracją w zależności od użytego nośnika, wszystko musi zmieścić się w dokumencie formatu A4. Każdy uczeń będzie mógł przyjść i opowiedzieć swoją historię oraz pokazać swoją ilustrację. Dzieła te można następnie wystawiać na zajęciach przez pewien czas, zanim dołączą do artystycznej podróży ucznia, chyba że zostaną zebrane w kolekcję, która zostanie przekazana innym klasom lub rodzinom.