Działalność edukacyjna wokół filmu krótkometrażowego The best toy
Rozumieć funkcję i funkcjonowanie produkowanych przedmiotów.
Używaj rysunku w całej jego różnorodności jako środka wyrazu.
The best toy © Gabriel Lin
TytułThe best toy
TematPrzyjaźń, wygląd
Gatunek i słowa kluczoweKomedia, wykluczenie, zabawka, przyjaciele, pewność siebie
Wiek (dla filmu)3-9 lat
Czas trwania02 min 46 s
ReżyseriaGabriel Lin
MuzykaPepper Rivera
ProdukcjaCalarts (Stany Zjednoczone, 2014)
Opisz i porównaj cykl życia dwóch zabawek
W filmie relacja z zabawką opisana jest wyłącznie w sposób bezpośredniości: zabawka pojawia się i budzi natychmiastowe pragnienie, które każde z nich zdetronizuje poprzednie. Główny bohater na jakiś czas wdraża bardziej zrównoważone podejście, dostosowując swoją istniejącą zabawkę i dodając do niej funkcje. Ale ostatecznie mu się to nie udaje. Jeśli nauczy się czegoś ze swojej porażki, to będzie to wartość jego relacji z oryginalną zabawką. W tym wniosku istnieje ryzyko pominięcia pytania o trwałość, co jednak wynika z opisu wyścigu po nowość, któremu podlega postać. Uważane za produkty naszego społeczeństwa, nie wszystkie zabawki są sobie równe pod względem trwałości.
Myśląc o tym pomyśle, możemy popracować nad „cyklem życia” zabawki, który można po prostu zdefiniować w 4 fazach: proces produkcji, metody dystrybucji, czas użytkowania, przyszłość przedmiotu (przesył, odpady, recykling).
Działanie to może zaowocować projektem objętym wsparciem, odnoszącym się do głównych koncepcji analizy cyklu życia (ślad węglowy, produkcja odpowiedzialna społecznie itp.). Można je również przeprowadzić w bardziej ograniczony sposób, aby podnieść świadomość dzieci na temat społecznego poziomu refleksji na temat emocjonalnie centralnego obiektu w ich domu. Możemy posłużyć się prostymi wskaźnikami (na przykład oceną liczby niezbędnych przejazdów, czasem trwania fazy), podejść do pojęcia cyklu itp.
Konkretnie praca polega na wspólnym przeprowadzeniu niezbędnych badań i przedstawieniu wyników w formie diagramów, które będą okazją do pracy kreacyjnej graficznej/ikonograficznej.
Procedura może polegać na pracy nad pierwszą zabawką, o której informacje są dość łatwe do uzyskania (np. Lego, Playmobil) i w dość ukierunkowany sposób, początkowo w celu zrozumienia 4 faz, a następnie powtórzenia pracy nad drugą zabawką, która jest zupełnie inna (np. spinner ręczny, blaty Beyblade itp.).
Arkusz ćwiczeń napisany przez: Bruno Pellier
