Uczucie frustracji

Po obejrzeniu filmu uczniowie wyjaśnią, co jest „nie tak” w każdej scenie; w takim razie dlaczego powoduje to uczucie frustracji, niezadowolenia (patrz działanie „Kwestionowanie filmu”). Należy pamiętać, że angielski tytuł „Unsatisfying” oznacza po francusku „Niesatysfakcjonujący”.

Wszyscy uczniowie będą interweniować i porównywać swoją wizję z wizją innych. Po zrozumieniu i sformułowaniu przyczyn frustracji przedstawionych w filmie uczniowie jeden po drugim opisują sytuację, której doświadczyli i wyjaśniają, dlaczego odczuwali frustrację lub niezadowolenie... Czy domek z kart runie po włożeniu ostatniej karty?

Mówiąc szerzej, zaproponuj debatę na temat frustracji. Czy jest negatywny? pozytywne? Oczywiście, ogólnie rzecz biorąc, frustrację można odczuwać jako niedogodność, a nawet ból, ale czym byłaby impreza urodzinowa, gdybyśmy nie czekali na nią kilka dni, jak smakowałby cukierek, gdybyśmy mogli go zjeść w dużych ilościach i jaka byłaby nasza przyjemność, gdybyśmy konsekwentnie wygrywali w swoich ulubionych grach?

Paradoksalny, ale istotny punkt frustracji: przeszkadza nam, ale mimo to pozwala nam się poprawić; To dlatego, że nie osiągnąłem oczekiwanego celu, chcę zacząć od nowa. Biegam wolniej niż inni, więc nadal trenuję... Oczywiście frustrację należy zawsze interpretować jako środek, a nie konsekwencję, musi ona umożliwiać nam postęp w granicach naszych możliwości.

Dlatego też, gdy znajdujemy się w sytuacji rywalizacji (sport, muzyka itp.), najważniejsza jest przede wszystkim próba przewyższenia siebie, a nie przewyższenia innych. Aby móc pokojowo ewoluować w swoim otoczeniu, każda osoba musi zdać sobie sprawę ze swoich ograniczeń.