Stworzenia Wiatru

W tym ćwiczeniu spróbujemy nakłonić dzieci do manipulowania niektórymi zasadami mechaniki wiatru w odniesieniu do wyobraźni.

1- Powietrze i wiatr Możemy zacząć od powrotu do podstaw nauki i sformułowania definicji wiatru jako ruchu w atmosferze ziemskiej. W zależności od wiedzy już zdobytej na zajęciach może być nawet konieczne pamiętanie, że otaczające nas powietrze jest płynem i dlatego ma ciężar i ciśnienie. Przykłady eksperymentów nad tymi pojęciami, które można bardzo łatwo znaleźć, obracają się wokół zaskoczenia, jakim jest obserwacja, że ​​coś niewidzialnego, jak powietrze, może mieć znaczną materialność. Następnie możemy wrócić do filmu i wyjaśnić znajdujące się tam urządzenia mierzące charakterystykę wiatru: rękaw i anemometr.

2- Żagle i skrzydła W formie dyskusji i kwestionariuszy skupimy się na żaglach i latawcach: w jaki sposób siła wiatru może sprawić, że latają. Narysujemy paralelę z lotem zwierząt, koncentrując się na rozróżnieniu lotu ślizgowego i trzepoczącego, a następnie prób lotu człowieka przed lotnictwem. Pomysł polega na sklasyfikowaniu i uporządkowaniu właściwości związanych z tymi obiektami latającymi.

3- Śmigło Trzeci krok dotyczy w szczególności zasady działania śmigła: w oparciu o płyn, obrót śmigła powoduje jego ruch postępowy (i odwrotnie). Przygotowane eksperymenty powinny pokazać 4 scenariusze łączące transfer energii i ruch: nieruchome śmigło silnikowe poruszające płyn (wentylator wytwarzający wiatr), pasywne nieruchome śmigło wprawiane w ruch przez poruszającą się ciecz (wiatrak), motoruchome śmigło poruszające się w cieczy w stanie spoczynku (dron), pasywne ruchome śmigło poruszane przez poruszającą się ciecz (helikopter balonowy). Możemy wtedy pomyśleć o przypadku kradzieży owocu lipy.

4- Zwierzęta z brzegu Ostatni krok polega na zaprezentowaniu rzeźb Théo Jansena, pokazaniu, w jaki sposób wykorzystują one pojęcia wyjaśnione w poprzednich krokach, przy jednoczesnym wyjaśnieniu jego ambicji rozwoju „istot autonomicznych”. Większość jego prac można zaprezentować w formie filmów i zdjęć, z których znaczną część można obejrzeć na jego stronie. W aplikacji klasa będzie mogła złożyć i ożywić jedną ze swoich małych rzeźb, których zestawy są dostępne w Internecie.