Activitate educativă în jurul scurtmetrajului Pictor Cochlea
Practicați abordări științifice.
Practicați limbi străine.
Pictor Cochlea © ECV
TitluPictor Cochlea
TemăAnimale, Pictură
Gen și cuvinte cheieComic, desen, melc, halucinație
Vârsta (pentru film)3-11 ani
Durată2 min 30 s
RegizorIsabelle Arné & Laetitia Meynier
MuzicăLöhstana David
Productie2010 (Franța, 2010)
Observați un animal și formulați ipoteze despre părțile corpului său.
Dacă la grădiniță elevii sunt încurajați să observe și să pună la îndoială lumea din jurul lor, la 6-9 ani, ei sunt încurajați să meargă mai departe realizând o abordare științifică mai atentă. Lumea vie este un domeniu în care studenții pot observa cu ușurință, chestionează și „desfășoară investigația”.
În acest scurtmetraj, un mic melc rătăcind prin fereastra unui pictor ajunge să se gândească la sine ca un artist. Deși acest melc adoptă emoții și reacții apropiate de cele ale ființei umane, el păstrează toate caracteristicile micilor gasteropode.
Dacă activitatea propusă se poate preta unei singure sesiuni de operare, va găsi totuși un interes suplimentar în contextul unui proiect mai lung (creșterea melcilor) care va permite elevilor să efectueze o investigație substanțială și să compare ipotezele și concluziile cercetării, desenului și realității.
Etapele activității
1- Vizionarea filmului în întregime
2- Culegere de reacții și întrebări de la elevi
3- A doua vizionare a scurtmetrajului cu sunet
4- Cercetare După ce elevii au observat scurtmetrajul și melcul, prezentați-le cu fișa de activitate. NB: dacă o fermă de melci este deja prezentă în clasă, lăsați elevii să o observe puțin pentru a facilita cercetarea.
Pe această fișă veți descoperi diferite vederi ale melcului. Fiecare fotografie vă arată elemente ale corpului său. Treaba ta este să încerci să numești fiecare parte a corpului și funcția acesteia. Lăsați elevii să caute (individual sau în grup).
Tipăriți materialele pentru această activitate...
5- Pooling Ca parte a unei singure sesiuni, ascultați propunerile diferitelor grupuri și oferiți răspunsul elevilor folosind lucrări documentare. Ca parte a unui proiect mai lung, colectați răspunsurile orale colective ale elevilor pe posterul de „memorie” propus, păstrați și fișele de activitate individuale (sau de grup) pentru a putea reveni la ele la sfârșitul secvenței pentru a valida ipotezele elevilor la sfârșitul secvenței.
Posibila extindere
Fisa de activitate scrisa de: Maîtresse Aurel. Descoperiți blogul Maîtresse Aurel...
