Întrebați un film de animație
Activități educaționale, sfaturi de vizionare și grilă de selecție a filmelor
Cutia de instrumente, creată cu sprijinul Ministerului Educației Naționale și CNC (Centrul Național al Cinematografiei și Imaginilor Animate), oferă strategii de chestionare și analiză, activități educaționale generice și sfaturi de vizionare.
Cum putem crea condițiile pentru dobândirea progresivă a unei metode, a autonomiei?
Descoperă, de asemenea, activităţi educaţionale prin predare, THE trasee tematice iar cel lexicul cinematografic.
Întrebați un film de animație
Cum putem crea condițiile pentru dobândirea progresivă a unei metode, a autonomiei, inclusiv prin conștientizarea treptată a elevilor de existența invarianților în observațiile lor?
În adaptarea la vârsta și nivelul lor, este responsabilitatea profesorului să invite elevii să reflecteze asupra strategiilor pe care le folosesc pentru a pune în discuție, analiza și înțelege, astfel încât să le poată critica, să le asimileze și să le poată însuși, să le refolosească și să le facă să evolueze.
Proiecția unui film de animație trebuie să permită elevilor să întâlnească o lucrare, să o chestioneze, să formuleze o judecată critică, să exprime o opinie, un punct de vedere argumentat, să dezbate, să compare, să pună în perspectivă, să construiască legături cu alte opere, alte arte, alte medii care au ocupat același obiect. Aceasta este o oportunitate pentru elevi de a dobândi cunoștințe și de a-și dezvolta abilități pe care le pot pune la încercare în alte momente.
Anne-Marie Filho, inspector onorific al academiei, ilustrează acest punct folosind filmul Risei Kimpara, Rain and Fish.
Activități educaționale generice
Lista activităților și întrebărilor comune fiecărui film.
Descoperirea unui film cu copiii este o experiență unică; distractiv, vă permite să lucrați la clasă la toate abilitățile vizate ale programelor școlare și să dezvoltați mai multe abilități. Capacitatea de a înțelege și de a se face înțeles, de a crea imagini mentale, de a observa, clasifica, inventa, comunica cu ceilalți sau chiar de a se exprima prin mișcare, de a fi sensibil la ritmul și lumile sonore.
Filmele îi invită pe copii să-și recunoască emoțiile și să le înțeleagă pe cele ale altora.
Anumite întrebări sunt comune fiecărui film; uneori devin evidente pentru adulți, nu sunt neapărat naturale și fiecare vizionare cu copii va fi o oportunitate de a pune întrebări care vor deveni reflexe pentru exersarea gândirii critice și dezvoltarea gusturilor. Multe activități sunt, de asemenea, comune fiecărui film. „Setul de instrumente” oferă o listă de activități care servesc toate lecțiile din școala primară.
Grilă de selecție și sfaturi de vizionare
Grila de selecție, elaborată în colaborare cu asociația 3-6-9-12 și Serge Tisseron, sponsorul asociației Filme pentru Copii, prezintă criteriile utilizate de asociația Filme pentru Copii pentru a determina o vârstă sub care anumite filme nu ar fi potrivite din cauza unor elemente care ar putea dăuna dezvoltării sau echilibrului copilului.
Vizualizarea timpului, temă, mesaj, decor, personaje, univers vizual și estetic, univers sonor...
De asemenea, grila permite fiecărui adult să decidă dacă va prezenta sau nu un film.
Sfatul de vizionare este o sugestie de teme în concordanță cu dezvoltarea intelectuală, senzorială, emoțională și relațională a copiilor.
Ce teme ar trebui să discutăm cu copiii de 3, 6, 9, 12 și 16 ani?
Ați folosit setul de instrumente pentru educația imaginilor animate? Împărtășește-ți experiența, activitățile tale din școala primară, reacția copiilor.
Ți-ai creat singur instrumente ca parte a activităților educaționale dedicate cinematografiei? Împărtășiți-vă instrumentele și ideile tuturor profesorilor!