Films pour enfants

Studiați istoria unei jucării

Cunoașterea lumii6-11 ani

Activitate educativă în jurul scurtmetrajului The best toy

Sfârșitul așteptat al activităților

Înțelegeți funcția și funcționarea obiectelor fabricate.

Identificați principalele evoluții în nevoi și obiecte.

Comparați stilurile de viață.

The best toy

The best toy © Gabriel Lin

TitluThe best toy

TemăPrietenie, înfățișare

Gen și cuvinte cheieComedie, excludere, jucărie, prieteni, încredere în sine

Vârsta (pentru film)3-9 ani

Durată02 min 46 s

RealizareGabriel Lin

MuzicăPepper Rivera

ProductieCalarts (Statele Unite, 2014)

Activități educaționale

Povestea jucăriei „mașinii”.

Ce spune o jucărie despre epoca în care a fost lansată? Ce este, în ea, atemporal și ce, prin el, realizează tiparele unui moment în societatea noastră? Aceste întrebări, cu prelungiri antropologice și istorice, pot fi abordate cu copiii într-un mod foarte simplu, punând la îndoială o jucărie cu o istorie suficient de lungă pentru a acoperi mai multe generații. Jucăria „mașină” poate juca acest rol (căruțele în miniatură sunt printre primele jucării găsite!).

Copiii sunt invitați să efectueze o mică anchetă în cadrul familiei lor, sub forma unui reportaj foto sau mărturii, pentru a identifica obiectele corespunzătoare și a aduna informații despre contextul lor cultural. Sondajele sunt realizate pe o perioadă suficient de lungă pentru a intervieva cât mai multe persoane. Copiii pregătesc apoi o scurtă prezentare pentru a prezenta clasei rezultatele cercetării lor. Acest lucru dă naștere unei dezbateri asupra concluziilor care se desprind din aceste observații.

Poate fi interesant să nu fixați prea mult în prealabil definiția jucăriei „mașină mică”. Spațiul în care cuvântul este interpretat de către copii (și familiile acestora) dezvăluie varietatea culturală și diversele funcții pe care le poate prelua. Pe de altă parte, este mai bine să încadrezi investigația propunând studenților un cadru de cercetare, solicitând de exemplu pentru fiecare obiect enumerat: o imagine, numele acestuia, marca acestuia (eventual un ambalaj), funcționarea acesteia, proprietarul său, în ce condiții a fost primit, o memorie semnificativă atașată obiectului etc.

Pentru discuția din timpul punerii în comun, profesorul poate folosi un plan care abordează următoarele puncte, care ar trebui plasate în contextul original al jucăriei:

  • diferite funcții ale jucăriei (reproducere realistă, reproducere a unui personaj de carte sau de film, mișcare, utilizare într-un joc/jucărie mai mare etc.)
  • diferite valori ale jucăriei (popularitate, durată de viață, transmisie, jucărie păstrată și colectată)
  • diferite creații ale jucăriei (producție artizanală sau industrială, stilizare, mecanism, automatizare, telecomandă etc.).

Activitatea ar putea include și o vizită la colecțiile de jucării ale unui muzeu. Din ce în ce mai multe muzee (de specialitate, design sau arte populare) dezvoltă colecții de jucării. Vezi de exemplu:

  • Muzeul Jucăriilor din Moirans-en-Montagne (39)
  • Colecția de jucării a lui Tomi Ungerer la Muzeul de Arte Decorative din Strasbourg (67)
  • Muzeul jucăriilor din Colmar (68)
  • Colecția de jucării a Muzeului de Arte Decorative din Paris (75)
  • Colecția de jucării a Muzeului Departamental din Seine et Marne (77)
  • Muzeul Jucăriilor Poissy (78) etc...

Fisa de activitate scrisa de: Bruno Pellier

Bivol pe roți, Grecia Antică. CC0
Mașină în miniatură Fiat 125P. CC0
Mașină în miniatură, Julie Liang, 2015.CC BY-NC 4.0