Film rozpráva jednoduchý príbeh, ktorý zažili všetky deti: ako vymyslieť imaginárny svet, aby ste unikli z každodenného života orámovaného rodičmi (a celou spoločnosťou, ktorá stojí za nimi). Stredoveké prostredie dodáva historický nádych, ktorý sa snaží v prvej časti filmu poškriabať idylický obraz princeznej.
Film využíva (dosť ľahkú) opozíciu medzi prírodou a kultúrou. Svet, o akom sníva malá princezná, je v skutočnosti svetom hrozivého lesa, obývaného na prvý pohľad desivými tvormi, ktorých rastlinná ríša preberá všetko, od hradieb hradu až po objekty kultúry, ktorej ho chceme prispôsobiť. Grafika podporuje tento protiklad medzi geometrickou tuhosťou hradu a invazívnou plynulosťou zvierat a rastlín lesa.
Príbeh je teda príbehom o tom, ako princezná objavila hodnotu priestupku. Zážitkom je však prinajlepšom malé žihadlo, postava sa vracia do rodinného kruhu, aby sa na chvíľu podelila o svoj objav. V tomto procese sa budeme zlomyseľne pohybovať vo svete klišéovitých obrázkov a nahliadneme do možnosti ich odvrátenej strany.
Pochopte príbeh, tému, vyjadrite svoju citlivosť a precvičte si kritické myslenie.
Zaujímavosť Dark Dark Woods nespočíva ani tak v príbehu, ako skôr v úvahách, ktoré nám umožňuje načrtnúť ikonickú hodnotu obrázkov (obrázkov braných ako súhrn kultúrnych reprezentácií).
Môžeme začať diskutovať o pojmoch stereotyp a identifikovať všetky tie, ktoré sú vo filme použité v súvislosti s „príbehmi o princeznách“.
Ďalej by bolo zaujímavé zamyslieť sa nad efektmi obrázkov, ako sú opísané v časti filmu, kde sa dievčatko učí podobať sa na portréty v galérii. Túto diskusiu môžeme rozšíriť o spochybňovanie histórie postavenia žien v spoločnosti a najmä rozdielov medzi obrazom žien sprostredkovaným dvorskou literatúrou (ktorý do značnej miery pretrváva v súčasných reprezentáciách) a sociálnou realitou klasického stredoveku.
Ďalšia oblasť diskusie sa týka obrazu lesa. Ako sa stavia proti bežnému životu malej princeznej a prečo? Je les aj dnes miestom neznáma? Miesto lesa ako miesto divočiny a života si zaslúži aj historický pohľad.
1-Prečo dievčatko súhlasí s tým, že bude robiť všetky činnosti, ktoré sú jej uložené?
Dieťa má robiť to, čo od neho žiadajú dospelí... Princezná má povinnosti týkajúce sa jej hodnosti, musí sa správať určitým spôsobom, ktorý sa musí naučiť...
2-Prečo sa bojí lesných tvorov?
Sú to príšery: neznáme stvorenia, ktoré žijú mimo ľudí. Pochádzajú z lesa, ktorý je sám o sebe nebezpečným miestom.
3-Prečo môžeme povedať, že svet lesa je opakom toho hradu?
Les je organický, divoký, neusporiadaný, voľný, zatiaľ čo hrad je minerálny, rozdelený, regulovaný, obmedzený...
4-Aké sú všetky prvky, ktoré ukazujú, že sme v „príbehu princeznej“?
Hrad, stredoveké kostýmy, obrazy, sluhovia, bežné činnosti (údržba, vyšívanie, hudba, literatúra)...
5-Čo nové prináša film o princeznách?
Ich život bol ťažký, museli sa naučiť veľa pravidiel. Neboli nevyhnutne spokojní so svojou obmedzenou situáciou. Boli ako väzni...
6-Na čo slúžia portréty na hrade? Majú nejaký vplyv na princeznin život?
Sú to princeznini predkovia. Sú obrazom toho, čím sa musí stať, modelov, ktoré musí reprodukovať.
7-Prečo sa princezná tak baví s lesnými tvormi?
Vďaka nim zažije to, čo zvyčajne nedokáže. Nepodliehajú pravidlám hradného života, tieto pravidlá porušujú. Vyvedú ju z hradu. Umožňujú mu voľne používať svoje telo.
8-Čo sa princezná naučila?
Že život sa neobmedzoval len na pravidlá princeznej, že aj jej rodičia sa mohli chcieť zabávať, že spôsob, akým sa musíme správať v spoločnosti, je ako odev, ktorý skrýva to, čím naozaj sme...
Referencie
O histórii žien: *Dejiny žien na Západe - zväzok 2 Stredovek*, Georges Duby a Michelle Perrot, Christiane Klapisch-Zuber (r.) (Plon, 1990).
K histórii vzťahu človeka k lesu: *Príbeh o lese*, od Martine Chalvet (Seuil, 2011).
Vytvorené s podporou francúzskeho Ministerstva národného školstva a CNC.
Pozeranie filmu s rodinou, vzdelávacie aktivity s rodičmi doma a s učiteľmi na hodinách.
