dag/natt växling, ljus och skugga

Fråga eleverna vad som händer när solen skiner för mycket: staden vaknar och blir levande. Vilket hindrar honom från att fånga sin stråle. Han kommer därför att behöva använda list för att uppnå sina mål. Samla elevernas representationer av dag/natt-växling. Varför "går upp" och "ned" solen? Efter denna samling starta sekvensen.

För att illustrera denna lektion kan vi erbjuda eleverna grundläggande videor om detta ämne. Äldre barn kan uppmanas att bygga en modell; en fil finns tillgänglig på lamaps webbplats.

Som en del av detta arbete kommer begreppet skugga säkert att ha nämnts. Vi kan gå tillbaka till videon och be eleverna visa skuggorna, byggnadernas, pyramidernas skuggor. Varför är skuggorna på den här sidan? Eftersom de är mitt emot ljuskällan. Omsätt det sedan i praktiken och be eleverna en solig dag gå in på skolgården och rita sina skuggor med krita på marken. Identifiera varifrån solljuset kommer och riktningen på skuggorna. Gör sedan samma arbete i klassen med en onaturlig ljuskälla denna gång (en lampa) och rita skuggorna av olika föremål som finns i klassen.

Efter alla dessa manipulationsfaser kommer vi att kunna gå vidare till ritningen. Be eleverna rita en karaktär eller ett föremål, en naturlig ljuskälla eller inte, sedan dess skugga, denna gång utan stöd. Ställ dig själv frågan om färger, vilka du ska välja för ljus och skuggor? Detta arbete låter dig se om eleverna har förstått rätt.