Bildspel och skapande av ljud

Sedan kan vi be eleverna att skapa sina egna teckningar på ett partitur. De kan välja att fortsätta på temat kärlek eller välja ett annat tema. Be dem först tänka, ensamma eller i grupp, att skriva ner sina idéer, att börja göra några testritningar. Planera diskussioner i en stor grupp för att hjälpa och starta om arbetet. Efter denna förberedande fas, dela ut stavar till eleverna och låt dem rita. När bildkonstarbetet är klart, ta bilder av produktionerna och skapa ett bildspel som visar bilderna efter varandra. Detta bildspel kan göras med barnen om vi vill inkludera IKT i projektet. Visa bildspelet för eleverna. Påpeka att det är väldigt lyckat men att det vore bättre med lite musik. Föreslå sedan ett ljudskapande.

process för att skapa ljud beskrivs i ett dokument som finns på Éduscol.

Tanken är att lämna gott om utrymme för barns fantasi och samtidigt vägleda dem att uppnå det resultat vi vill uppnå. Erbjud barn instrument men också föremål som "väder". Vi kan också använda kroppen (kroppslagverk). Bjud in dem att prova på att spela, utforska alla möjligheter, variera intensiteten till exempel. Erbjud dem att lyssna på samtida musik. Fokusera sedan på projektet igen: granska bildspelet och sök tillsammans med barnen efter den perfekta musiken baserat på passagerna och de känslor som vi vill förmedla (mjuk, långsam, hög, snabb musik, etc.). Arbeta sedan igen med instrumenten och materialen. Lyssna på de olika förslagen, återuppta utifrån de nya idéer som utbytts, börja spela in, lyssna, välj tillsammans och ta det slutgiltiga beslutet. Redigera sedan med bildspelet. Exempel på ljudskapande på CPD 67-webbplatsen. Dela sedan denna vackra produktion med andra klasser och/eller föräldrar.