Skapa ett kortspel för känslor

Efter att ha gjort detta dechiffreringsarbete kommer vi att kunna utöka genom att be eleverna att citera de olika känslor som de känner och ge dem de som de inte känner till: sorg, glädje men också ilska, skam, överraskning, besvikelse, tillfredsställelse, avsky, överraskning. För att förklara och komma överens om innebörden av alla dessa känslor kan vi använda ordboken, ge en lista med ord per grupp elever som ska slå upp definitionerna. Planera ett klassgruppsmöte för att dela resultaten av forskningen. Skapa en ordlista baserad på detta arbete som kommer att fungera som grund för kortspelet.

Vi kan sedan arbeta med uttryck kopplade till känslor: att vara grön av ilska, röd av skam, vara rädd för döden... Vilket logiskt sett kommer att leda till en koppling med bildkonstaktiviteter om känslornas färg, hur man uttrycker känslor genom att rita (med hjälp av smileys till exempel). På så sätt kommer eleverna att ha de nödvändiga elementen som gör att de kan illustrera de uppräknade känslorna. Allt detta kan sammanföras i form av affischer (känslan, dess definition, bilder och teckningar för att illustrera) för att hålla koll. Från detta ordförråd och bildkonstverk kan vi skapa en kortlek: ett kort - en känsla - en ritning, eller "ord"-kort och "ritande" kort som måste kombineras.

Innan spelet skapas, och för att återinvestera ordförrådet, kan vi erbjuda eleverna ett muntligt spel: Ge dem specifika situationer (din vän pratar inte längre med dig) och fråga dem vilken känsla de skulle känna om de var i den här situationen. Be dem fylla i: När jag känner mig... (ledsen, arg) behöver jag...

Och varför inte göra en affisch till med elevernas idéer.

Vi kan sedan gå vidare till att bygga spelet. Detta kan sedan ligga till grund för andra aktiviteter. Vi kan till exempel föreställa oss en ritual där varje elev ska välja ett kort efter deras humör för dagen. Att göra i början av morgonen för att säga i vilket sinnestillstånd du kommer till skolan, eller i slutet av eftermiddagen för att inventera skoldagen. Poängen är att låta alla bli bättre förstådda och förstå andra. Äldre barn kan presentera spelet för klasser med 6-9 åringar eller dagisklasser så att de kan använda det.

Andra tillägg:

• Se Disney Pixars animerade film "Vice Versa" i klassen.
• Förstå känslorna hos en karaktär i litteraturen (be eleverna säga vad som kan

tänk på karaktärerna, fyll i karaktärsbubblorna i illustrationerna).

• Använda Robert Plutchik. känslohjulet Härma känslor. Lär dig känslor på engelska.