Films pour enfants

Experimentera med stop motion-tekniken

Plastkonst6-11 år gammal

Pedagogisk aktivitet kring kortfilmen Pigeon pilfer

Förväntat slut på aktiviteter

Observera effekterna av dina handlingar, av de verktyg som används.

Använd olika verktyg, inklusive digitala, för att representera.

Pigeon pilfer

Pigeon pilfer © San Francisco State University

TitelPigeon pilfer

TemaDjur

Genre och nyckelordKomisk, duva

Ålder (för film)3-11 år

Varaktighet01 min 36 s

FörverkligandeMichael Stevenson

MusikP. Piratka & D. Mechlinski

ProduktionSan Francisco State University (USA, 2008)

Utbildningsverksamhet

Representera omvärlden och ge din fantasi form.

Efter visningen kommer eleverna att uppmanas att uttrycka sig om det material som används i kortfilmen. (här, ingen ritning utan modelllera).

Läraren kommer sedan att fråga eleverna om vilken animationsteknik som används. Hur animerar vi modellleran och ger en illusion av rörelse? Vad kallas denna teknik? Illusionen av rörelse uppnås inte med en videokamera utan med en stillbildskamera. Principen är att ta bilder efter varandra och förvandla objekten mellan varje bild. Foton placerade ände mot ände och ses i takt med en film ger en illusion av rörelse. Ett engelskt ord betecknar denna teknik: stop motion (på franska, ruta för bildruta teknik).

Efter detta samlade samtal och förklaringarna kommer eleverna att bjudas in, i små grupper, att skapa en karaktär och animera den med hjälp av stop-motion-tekniken.

Steg för att experimentera med stop motion-tekniken.

1- Tillverkning av föremålet som ska animeras Detta kan vara en mycket enkel form som en papperskub, en plasticineboll eller en mer komplex form som en karaktär med fogar (docka, plasticinekaraktär, etc.). Eleverna kommer därför att välja först och främst material för att göra ett föremål eller en karaktär (modelllera, papper, teckning, olika föremål, trådar, kartong etc.).

2- Scenario Före animeringsfasen kommer eleverna att föreställa sig ett enkelt och tyst scenario som varar i några sekunder. Scenariot formuleras muntligt och sedan skriftligt. Till exempel kommer min animation att bestå av att rulla en ballong, min animation kommer att bestå av att få en pappersfågel att slå med vingarna... Var försiktig! Detta steg är mycket viktigt eftersom det låter dig sätta ett mål att uppnå, utan vilket eleverna skulle bli desorienterade under animeringsfasen.

3- Animation och fotografering Tekniken består av att lätt flytta eller förvandla ditt objekt eller karaktär mellan varje tagning. Fotografierna placerade ände mot ände tillåter illusionen av rörelse.

Fotografier kan tas med en kamera ansluten till en dator och stop motion-programvara eller med en smartphone/surfplatta-applikation. Flera program finns tillgängliga. Dragonframe, tillgänglig på Mac och Windows, är lätt att använda. Läraren måste dock utföra tester innan den kan användas med elever. Många appar också. Stop Motion Studio,-applikationen tillgänglig på App Store och Google Play, är intuitiv och perfekt för en första stop-motion-upplevelse; Det låter dig ta bilder, se dem och integrerar vissa redigeringsverktyg som att ta bort ett foto, lägga till ett ljudspår, etc.

4- Titta på animationen Visningen görs samtidigt med animeringen och fotograferingen. Efter några fotografiska bilder kan du titta på animeringen,

ta bort och ta sedan om ett foto om du vill modifiera dess animering (till exempel i det fall du har flyttat din karaktär för mycket och animeringen verkar ryckig, inte tillräckligt smidig, eller i fallet där du inte har flyttat din karaktär tillräckligt för att skapa en illusion av rörelse).

5- Soundtrack Varför inte erbjuda, som ett andra steg, att lägga till röster eller musik till de filmer som produceras. Programvaran och applikationerna som nämns ovan tillåter enkelt detta.

Aktivitetsblad skrivet av: Dgedie. Upptäck bloggen L’école des Juliettes...

Pilfer Pigeon © Michael Stevenson
Pilfer Pigeon © Michael Stevenson
Pilfer Pigeon © Michael Stevenson