Films pour enfants

Studera historien om en leksak

Utforska världen6-11 år gammal

Pedagogisk aktivitet kring kortfilmen The best toy

Förväntat slut på aktiviteter

Förstå funktionen och funktionen hos tillverkade föremål.

Identifiera de viktigaste utvecklingarna i behov och objekt.

Jämför livsstilar.

The best toy

The best toy © Gabriel Lin

TitelThe best toy

TemaVänskap, utseende

Genre och nyckelordKomedi, utanförskap, leksak, vänner, självförtroende

Ålder (för film)3-9 år

Varaktighet02 min 46 s

FörverkligandeGabriel Lin

MusikPepper Rivera

ProduktionCalarts (USA, 2014)

Utbildningsverksamhet

Berättelsen om den "lilla bilen" leksaken.

Vad säger en leksak om eran då den släpptes? Vad i det är tidlöst och vad förverkligar genom det mönstren för ett ögonblick i vårt samhälle? Dessa frågor, med antropologiska och historiska förlängningar, kan behandlas med barn på ett mycket enkelt sätt genom att ifrågasätta en leksak med en historia som är tillräckligt lång för att täcka flera generationer. Den "lilla bilen"-leksaken kan spela denna roll (miniatyrvagnar är bland de första leksakerna som hittats!).

Barn uppmanas att genomföra en liten undersökning inom sin familj, i form av en fotoreportage eller vittnesmål, för att identifiera motsvarande föremål och samla information om deras kulturella sammanhang. Undersökningarna genomförs under en tillräckligt lång period för att intervjua så många som möjligt. Barnen förbereder sedan en kort presentation för att presentera resultaten av sin forskning för klassen. Detta ger upphov till en debatt om de slutsatser som kan dras av dessa iakttagelser.

Det kan vara intressant att inte fixa definitionen av leksakens "liten bil" för mycket i förväg. Det utrymme där ordet tolkas av barn (och deras familjer) avslöjar den kulturella variationen och de olika funktioner som det kan ta på sig. Å andra sidan är det bättre att rama in undersökningen genom att föreslå eleverna ett forskningsramverk, genom att till exempel fråga efter varje listat objekt: en bild, dess namn, dess varumärke (eventuellt en förpackning), dess funktion, dess ägare, under vilka förhållanden den togs emot, ett betydande minne som är fäst vid objektet, etc.

För diskussionen under sammanslagning kan läraren använda en plan som tar upp följande punkter, som bör placeras i leksakens ursprungliga sammanhang:

  • olika funktioner hos leksaken (realistisk reproduktion, reproduktion av en bok- eller filmkaraktär, rörelse, användning i ett större spel/leksak, etc.)
  • olika värden på leksaken (popularitet, livslängd, överföring, leksak bevarad och insamlad)
  • olika skapelser av leksaken (hantverksmässig eller industriell produktion, stilisering, mekanism, automation, fjärrkontroll, etc.).

Aktiviteten kan också innefatta ett besök i ett museums leksakssamlingar. Fler och fler museer (specialiserade, design eller populärkonst) utvecklar leksakssamlingar. Se till exempel:

  • Leksaksmuseet i Moirans-en-Montagne (39)
  • Samlingen av Tomi Ungerers leksaker på Museum of Decorative Arts i Strasbourg (67)
  • Colmars leksaksmuseum (68)
  • Leksakssamlingen från Museum of Decorative Arts i Paris (75)
  • Leksakssamlingen från Departmental Museum of Seine et Marne (77)
  • Poissy Toy Museum (78) Etc...

Aktivitetsblad skrivet av: Bruno Pellier

Buffalo på hjul, antikens Grekland. CC0
Fiat 125P miniatyrbil. CC0
Miniatyrbil, Julie Liang, 2015.CC BY-NC 4.0