Pedagogisk aktivitet kring kortfilmen Ushi nichi
Identifiera från ett konstverk, genom observation eller lyssnande, dess huvudsakliga tekniska och formella egenskaper.
Identifiera, för att övervinna dem, vissa kulturella och konstnärliga förutfattade meningar och stereotyper.
Anpassa ditt konstnärliga projekt efter begränsningarna för produktion och hänsyn till åskådaren.
Ushi nichi © Decovocal
TitelUshi nichi
TemaIrrationellt
Genre och nyckelordAbsurt, animaliskt, irrationellt, ologiskt, absurt.
Ålder (för film)9-11 år gammal
Varaktighet09 min 09 s
FörverkligandeHiroco Ichinose
MusikParallel
ProduktionDecovocal (Japan, 2017)
Studera det absurdas mekanismer.
I sin vardagliga betydelse är det absurda (av latinets absurdus, "discordant") från början det som strider mot logiken, mot förnuftet, mot vad sunt förnuft förväntar sig. Detta är källan till humor i den här filmen som i många andra produktioner, från de lättaste till de allvarligaste. Denna aktivitet syftar till att utforska en del av detta fält av "absurd humor", genom att associera det med andra verk och studera hur det utvecklas där.
Snarare än att utgå från en precis definition av absurd humor (vilket skulle vara riskabelt, eftersom det finns så många definitioner av humor), blir det snarare fråga om att närma sig verket på ett praktiskt sätt: ägna oss åt att studera hur det absurda, som en process, bidrar till den humoristiska effekten. På detta sätt, genom att använda termerna för definitionen av det absurda, kommer vi att försöka visa hur logiken kan vända sig mot sig själv, hur förnuftet kan spelas, hur man flyr från sunt förnuft.
Arbetet består av att presentera de valda verken och diskutera dem för att jämföra dem, identifiera vad som för dem samman och få fram det absurdas mekanismer. Det jämförande tillvägagångssättet, när det tillämpas på produktioner från olika fält, förtjänar lite hjälp men öppnar intressanta perspektiv för det konsthistoriska området.
Urvalet syftar till att länka samman produktioner som spänner över ett mycket brett fält, från klassiska verk till de senaste, från populärkultur till så kallad ”inlärd” kultur. De har grupperats på ett sådant sätt att de identifierar flera "studievägar", som kan tas upp på ad hoc-basis eller artikuleras till en långsiktig kurs. Vart och ett av spåren åtföljs av en "workshop", en tid för kreativ manipulation där barn kan utnyttja de diskuterade koncepten.
Studiet av verk bör, som alltid, kontextualiseras (författare, period, rörelse, teknik etc.). När det kommer till att forska om effekterna av det absurda är det dessutom viktigt att ifrågasätta frågor om kön och konvention med barn. Till exempel är det absurt i verkligheten att observera ett djur som pratar, men i sammanhanget med "barnsaga"-genren är det en accepterad konvention som i allmänhet inte längre orsakar en absurd effekt.
1- PARADOXEN Möte av två motsägelsefulla eller orelaterade idéer, i en förtätad formulering där framför allt överraskningshumorn är inriktad.
Workshop: ritad variant av den surrealistiska övningen av det "utsökta liket" (i par arbetar var och en på halva arket, den första sträcker ut vissa linjer i sin teckning bortom separationsmärket och viker arket för att dölja sin teckning, den andra måste börja om från de utskjutande linjerna).
2- DET UNDERBARA De absurda elementen följer varandra för att konstruera en värld utan referenter, som försöker bevara den primära förundran över saker och ting.
Workshop: Beskriv i flera ritningar en resa föreställd från följande scenario: "Vid frukost suger din skål med flingor in dig och du projiceras in i en otrolig värld. Beskriv vad du upptäcker där och din återkomst."
3- INVERSION, VÄRLDEN UPPSIDA Här utvecklas det absurda och hänvisar mycket starkt till det sociala ramverket, med ett satiriskt syfte.
Workshop: skriv en novell som beskriver en dag i skolan "omvänt".
4- NONSENSE När det absurda verkar för att undergräva logiken, utan en komplex baktanke.
Workshop: Uppskurna ordspråk. Från en uppsättning ordspråk (eller dikter eller mycket korta fabler) som vi har tryckt på stora pappersark skär vi dem i fragment som motsvarar grammatiska enheter, sedan blandar vi dessa fragment och komponerar dem fritt för att få absurda fynd.
5. BURLESK Den absurda mekaniken här syftar till diskordans (trivial/förhöjd, enkel/komplex) och överdrift, distorsion. - Litteratur (roman): Rabelais, Gargantua (1534).
Workshop: Använda bildredigeringsprogram för att dölja/förvränga en berömd målning.
Dokument och referenser
Aktivitetsblad skrivet av: Bruno Pellier
