Solids

Session 1 Upang simulan ang trabaho sa eroplano at solidong mga hugis at i-highlight ang pagkakaiba sa pagitan ng dalawa, papanoorin muna ng mga mag-aaral ang buong pelikula at malayang ipahayag ang kanilang sarili sa nilalaman. Sa pangalawang panonood, hihilingin sa kanila na tumuon sa mga character at sa kanilang mga hugis pati na rin sa iba pang mga hugis na nakatagpo namin sa video.

Itanong sa mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa mga hugis na ito. Hilingin sa kanila na pangalanan kung ano ang nakikilala nila. I-freeze ang frame kung kinakailangan. Magpakita ng mga thumbnail ng bawat figure nang hiwalay (6 na thumbnail). Sabihin sa mga estudyante na uriin ang mga figure sa 2 grupo, na nagbibigay-katwiran sa kanilang pinili. Mga inaasahang sagot: mga figure ng eroplano sa isang gilid, solid figure sa kabilang banda. Magpatuloy sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa konsepto ng solid at ang kahulugan nito sa pamamagitan ng pagbibigay ng solids (kahoy o karton). "Ang solid ay isang geometric na hugis na may kapal, na sumasakop sa isang volume". Pangalanan ang iba't ibang solido. Pagmasdan ang mga ito upang i-detalye ang bokabularyo: gilid, tuktok, mukha.

I-print ang mga materyales para sa aktibidad na ito...

Session 2 Refresher bokabularyo (pangalan ng solids). Kumpletuhin at pagyamanin ang koleksyon ng mga solido: obserbahan, detalye, pangalan. Kumpletuhin ang trabaho gamit ang Mga video ng Canopé fundamentals.

Mga posibleng laro upang hikayatin ang pagsasaulo:

• Itago ang laro: Ayusin ang mga solid sa isang mesa o sa pisara. Hilingin na ipikit ang iyong mga mata at alisin ang isang solid. Dapat pangalanan ng mga mag-aaral ang nawawala.
• Portrait game: Gumawa ng portrait ng isang solid. Dapat alamin ng mga mag-aaral kung aling solid ito. Ang mga solid ay nakikita ng lahat, inilagay sa isang mesa.
• Laro ni Kim: Maglagay ng solid (mas mabuti na gawa sa kahoy) sa isang bag o kahon. Inabot ng isang estudyante ang bag, inilarawan ang solid sa kanyang mga kaklase at sinubukang pangalanan ito.