Pang-edukasyon na aktibidad sa paligid ng maikling pelikula Spots spots
Mag-eksperimento sa mga epekto ng mga kulay, materyales, suporta... sa pamamagitan ng paggalugad ng plastic na organisasyon at komposisyon.
Spots spots © Yuanyuan Hu / Tokyo University of the Arts
PamagatSpots spots
TemaMga Hayop, Pagguhit
Genre at mga keywordSalaysay, pagguhit, hipnotismo, motif, hayop, kagubatan
Edad (para sa pelikula)3-11 taon
Tagal04 min 15 s
DireksyonYuanyuan Hu
MusikaNoriko Iida
ProduksyonTokyo University of the Arts (Japan, 2011)
Tumuklas ng masining na pamamaraan para sa paglikha ng mga landscape: mabilis na watercolor. Kumilos sa iyong nilikha upang ito ay umunlad.
Ang isang binata ay gumuhit ng mga larawan ng mga ibon sa kakahuyan at na-hypnotize ng kanyang sariling mga pattern.
Samakatuwid, ang sining ang sentrong elemento ng kasaysayang pinag-aralan. Sa pamamagitan ng maikling pelikulang ito, matutuklasan ng mga mag-aaral ang mga setting at karakter na nilikha gamit ang isang partikular na artistikong pamamaraan: watercolor.
Isa sa mga hamon ng pagtuturo ng visual arts ay ang pagbibigay sa mga mag-aaral ng mga kasangkapan at elemento ng pagninilay batay sa pagsasanay at pagsusuri ng mga akda. Ang visual arts kaya nagtataguyod ng pagtuklas sa pamamagitan ng pagmamasid at eksperimento. Para ipatupad ang pagtuturo ng visual arts, imumungkahi ng activity sheet na ilagay mo ang iyong mga mag-aaral sa isang praktikal na malikhaing sitwasyon kung saan maglalaan sila ng oras upang tumuklas mula sa ibang anggulo na mga tool at suporta na pamilyar sa kanila at na tila limitado sa kanila ang potensyal na artistikong.
Kahit na ang watercolor ay isang medyo simpleng water-based na pamamaraan ng pagpipinta sa kahulugan, gayunpaman ay nangangailangan ito ng maraming kasanayan at angkop na kagamitan upang maipatupad. Ang mga mag-aaral ay samakatuwid ay napakabihirang ipinakilala ito sa panahon ng kanilang pag-aaral sa elementarya para sa maraming mga kadahilanan: kakulangan ng mga materyales, kakulangan ng oras, kakulangan ng badyet, atbp.
Gayunpaman, ang pamamaraang ito ay pumukaw ng pagkamausisa ng mga bata na nahahanap ang kanilang mga sarili na naaakit ng mga batik na ito ng kulay at ang kanilang gradient na tila resulta ng pagkakataon o kahit na pagkakamali ngunit, sa huli, ay nag-aalok ng magkakaugnay, magkakasuwato, nakaka-hypnotize na resulta...
Upang ang watercolor ay madaling ma-access ng lahat ng mga mag-aaral, sa lahat ng mga paaralan, sa kabila ng kanilang mga hadlang, ang pagpili ay ginawa dito upang lapitan ang watercolor sa pamamagitan ng paggamit ng mga karaniwang tool, na naroroon sa lahat ng mga paaralan at nang hindi nangangailangan ng pamumuhunan sa pananalapi. Higit pa sa pagtuklas at pagpapatupad ng isang watercolor na gawa gamit ang mga felt-tip pen, tubig at mga plastic bag, ang mga mag-aaral ay hihikayat din at higit sa lahat na kumilos sa kanilang paglikha.
Kung paanong inilalagay ito ng maikling pelikula sa spotlight, magkakaroon ng lugar ang imahinasyon sa aktibidad na ito na hihilingin sa mga mag-aaral na kunin, tulad ng bida ng maikling pelikula, ang oras upang pagmasdan ang kanilang gawa, pakiramdam ito at maunawaan ang mga epekto ng pagkakataon sa kanilang produksyon at pagkatapos ay "bigyan ito ng buhay".
Mga hakbang sa aktibidad
1- Panonood ng pelikula
2- Koleksyon ng mga reaksyon at pagtatanong mula sa mga mag-aaral
3- Pagtuklas ng isang teknik: watercolor Ipakita ang mga poster na “The watercolor decorations of the short film” sa mga mag-aaral. Hayaang obserbahan nila ang mga kulay, ipahayag ang kanilang mga damdamin tungkol sa kanilang pinili at ang kanilang kaugnayan... Ipakita ang ginamit na pamamaraan, na watercolor, gayundin ang mga materyales (sheet na ibinigay bilang isang mapagkukunan).
4- Eksperimento
Sabihin sa mga estudyante na kailangan nilang harapin ang isang hamon: gumawa ng watercolor na may mga marker. Ipakita ang mga hakbang na isasagawa (sa pamamagitan ng pagmamanipula at/o paggamit ng sunud-sunod na mga poster na ibinigay).
5- Indibidwal na aplikasyon Gawing available ang mga materyales sa mga mag-aaral (bumuo ng mga grupo kung kinakailangan depende sa dami ng magagamit na materyales) at hayaan silang lumikha ng kanilang background na watercolor.
6- Finalization (hakbang na isasagawa kapag natuyo na ang mga watercolor) Suriin ang maikling pelikula sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga mag-aaral na tukuyin ang lahat ng elemento na may mga puntos sa mga larawan ng pelikula (gawin ang link na may pamagat na Ingles: SPOT ay isang salitang Ingles na nangangahulugang POINT). Ibahagi ang mga sagot gamit ang mga larawang "Ang lugar ng mga tuldok sa panaginip ng batang lalaki". Ipamahagi ang kanilang watercolor sa mga mag-aaral, bigyan sila ng oras upang obserbahan ang rendering, ang mga hugis ng mga spot, atbp. Mga Tagubilin: gamit ang isang lapis at/o isang pinong itim na felt-tip pen, kakailanganin mong baguhin ang kulay na "mga spot" ng iyong trabaho sa mga bagay o mga character upang lumikha ng isang bagong hypnotic setting kung saan isasama ang maliit na batang lalaki mula sa kuwento (character na ginawang available sa mga mapagkukunan). PAKITANDAAN: bigyang-diin ang pangangailangang isama ang mga elementong may tuldok tulad ng sa maikling pelikula.
Mga posibleng extension
Activity sheet na isinulat ni: Maîtresse Aurel. Tuklasin ang blog ni Maîtresse Aurel...
