Mga totem

Tulad ng sa pelikula, kung saan ang mga format ng convention at mga gawi ng pag-iisip ay bahagyang kinukutya, ang aktibidad na ito ay nag-aalok upang paglaruan ang materyal ng mga takot sa pamamagitan ng pagmamanipula ng kanilang representasyon sa pamamagitan ng laro ng transkripsyon. Nakabalangkas ito sa tatlong bahagi, na maaaring isagawa nang hiwalay, ngunit ang interes ay nakasalalay sa artikulasyon: pagbibigay ng pangalan sa isang takot (wika / lexicality), pagsasabi ng takot (wika / pagsasalaysay), paglalarawan ng takot (plastic art / volume).

Pangalan ng takot. Pinipili ng bawat bata ang isang takot na naranasan niya (sa katotohanan o kathang-isip lamang) at lumilikha ng isang pangalan para dito, batay sa modelo ng medikal na katawagan. Maaaring ipakita ng guro ang prinsipyo ng katawagang ito (paggamit ng Latin, grammar ng concatenation) at pag-aralan ang isang listahan ng mga phobia (tingnan ang pahina ng Wikipedia, o isang espesyal na gawain) upang masiyahan sa pagtuklas ng mga pangalan/konsepto mula sa pinakakaraniwan ("Arachnophobia", "Agoraphobia") hanggang sa pinaka nakakagulat ("Arachibutyrophobia: Takot sa pagkakaroon ng peanut buttertephobia", "Arachibutyrophobia: Takot sa pagkakaroon ng peanut buttertestube", ng pagiging nakalimutan", "Nanopabulophobia: Takot sa mga gnome sa hardin na may mga wheelbarrow"...). Madali nating makita kung bakit kawili-wiling isipin ang mga kakaibang takot, upang makagawa ng bagong pangalan - at kabaligtaran: maaari tayong magsimula sa isang random na pinagsama-samang Latin upang muling buuin ang paliwanag nito.

Magbahagi ng takot. Batay sa isang tunay na memorya, o bilang kahalili ay isang takot na pinili nang arbitraryo ng bata (halimbawa, nilikha sa nakaraang yugto, o sa isang kaibigan), lahat ay nagsusulat ng isang teksto na nagsasalaysay ng mga pangyayari at pagpapakita ng takot na ito. Posible ang lahat ng anyo ng pagsasalaysay: nakakadena na salaysay ng unang tao, malayuang paglalarawan, mga modelo ng kuwento ("noong unang panahon"), listahan ng istilo ng telegrapiko, atbp. Magpapataw lamang kami ng limitasyon ng lakas ng tunog (sa pagitan ng 10 at 40 na linya halimbawa) at nilalaman: pag-usapan ang lugar, pag-usapan kung ano ang naging sanhi ng takot, pag-usapan ang nangyari bago, sa panahon at pagkatapos ng oras ng takot (ngunit walang limitasyon sa oras o lugar). Maaaring samantalahin ito ng guro upang ipakita ang iba't ibang istilo ng pagsasalaysay (nobela, talaarawan, buod, tula, atbp.).

Ilarawan ang isang takot. Kabilang dito ang pagbibigay ng isang volume na representasyon ng isang takot, batay sa isang kuwento o isang pangalan. Ang eskultura/modelo ay maaaring maging object ng takot, isang elemento ng konteksto o pangyayari, isang setting para sa kuwento, isang bagay na pinukaw ng takot, atbp. Narito muli: walang obligadong anyo, upang paboran ang pagiging maimbento ng transkripsyon. Ang bawat bata ay malayang gumawa ng isang iskultura o ilang mga bagay, tulad ng sa isang diorama. Gayunpaman, dapat mong panatilihin ang ulat ng paglalarawan. Kaya hihilingin namin sa mga bata na maghanda at magpaliwanag, upang sabihin sa kanilang mga kaklase ang tungkol sa kanilang produksyon upang ipaliwanag ang relasyon na ito.

Ang prinsipyo ng transkripsyon na pinagbabatayan ng aktibidad ay nasa pagkakasunud-sunod ng tatlong bahagi, ang resulta ng isa ay kinuha bilang panimulang punto para sa isa pa. Samakatuwid, maaari silang isagawa sa anumang pagkakasunud-sunod. Maaari nating kunin ang istrukturang ito bilang isang pamamaraan ng pagkamalikhain. Para sa

mga halimbawa ng pag-imbento ng phobia at higit sa pangkalahatan ang prinsipyo ng pagkamalikhain na pinagsamantalahan, tingnan ang mga guhit ni Gary Larson na binanggit sa pahina ng Wikipedia na nakatuon sa listahan ng mga phobia.